中学联盟辽宁省大石桥市金桥管理区初级中学人教部编版道德与法治八年级上册3.2遵守规则课件 (共27张PPT).ppt

（2）改进方法：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 总结 通过本课所学，我学到了 懂得了 今后应怎样做？ 课堂小结 1.在学校，我们既要遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》，也要时常检查自己的行为，反思我们的言行是否妨碍了他人。这说明( ) A、遵守社会规则需要他律和自律 B、在公共生活中人们没有自由 C、服从公共生活的规则是一种被迫行为 D、公共生活的规则使人的生活变得不方便 A 学以致用 2.天津精神文明建设委员会正式颁布《天津市民文明公约》、《天津市民行为守则》。市民文明公约是全体市民一致认同、共同遵守的公共约定和普遍价值准则。制定《公约》、《守则》（? ?）? ①?其目的是为规范天津市的社会公共生活秩序?? ②?对提高天津市市民文明素质和城市文明程度意义重大?? ③?有利于进一步提升天津市市民的文明素质和城市文明程度?? ④?可以杜绝制止天津市市民违法犯罪现象的发生 A?①②③④??????B?①②③?????C??②③④?????D?①③④ B 3、《孟子·离娄上》记载：“不以规矩，不能成方圆。”这一古训揭示的一个重要道理是（ ） A古人没有规和矩，所以画不出方形和圆形来 B做任何事情都必须知道并遵守社会公共生活的准则 C做任何事情都必须按照规矩行事，否则会难以成功 D人们画方形和圆形的图画，必须使用规矩 B D 4.俗话说：“良好的秩序是一切美好事物的基础。”这句话告诉我们（ ） ① 良好的社会秩序能使我们正常地与人交往、相互帮助 ② 良好的社会秩序，能促进社会生活的和谐幸福 ③ 有了良好的秩序，就能防止一切违法犯罪现象的发生 ④ 良好的秩序能保证公共生活顺利的实现 A ①②③④ B ①②③ C ②③ D ①②④ 模板来自于 * 安全有序上下楼梯 听课有秩序 上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则？ 人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。 第三课第二节 遵守规则 学习目标 1、情感态度价值观目标：树立遵守社会规则的意识，树立自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 2、能力目标：提高自律能力，树立遵守社会规则的意识。 3、知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应该自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。 阅读教材P27探究与分享。 打电话是我的自由 孩子睡觉了，请您小声点。 “自由”也不能损害其他人的合法的自由和权利呀！ 思考： 你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的喝的自由和权利。 1、社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 规则与自由的关系： 教材P27探究与分享： 我的朋友没到，车不能开走…… 思考： 为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 2、社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 规则与自由的关系： 案例分析： 星期一的早自习在班主任赵老师的管理下，班级静悄悄的，同学们都在认真地学习。过了一会儿，赵老师去开会了，刚开始，班级纪律还挺好，可是过了一会儿，小刚和李强就说起话来，接着，又有几名同学也开始说话，甚至有的同学还下地疯闹。只有王霞和她周围的同学，仍在认真地学习。 会议结束了，老师回来了，说话的同学不说了，下地疯闹的同学也快速地回到座位上，班级又恢复肃静。 1、王霞和她周围的同学身上具有什么品质？ 自律 2、什么是自律？ 自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 3、小刚和李强、还有其他几位同学遵守规则要靠什么？ 他律 4、什么是他律？ 遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律。 遵守社会规则需要他律和自律。 探究与分享 闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯。 车辆多的时候不能闯红灯，车辆少的时候可以。 你怎么看待以上观点？ 这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 考考你： 在下面的场景中，你会怎么做？ 1、在