九年级政治第4单元第9课《实现我们的共同理想》课件.ppt

第九课：实现我们的共同理想 主要内容 一、本课分析 二、学生状况 三、教学思路 一、本课分析 第一单元：责任；第二单元：国情、国策、战略；第三单元：经济、政治、文化建设；第四单元：承担责任，体现国情，投身社会主义现代化建设，实现理想，人生的选择。 本课应该从国情、责任出发，联系学生实际，沟通个人理想与共同理想、最高理想的关系，引导学生在实际生活中体现艰苦创业精神。 二、学生分析 出生于90年代，物质生活相对丰富 个性突出，心怀梦想 学业压力巨大，面临人生的第一次选择 对理想、信念的认识比较简单 生活在一个信息、思想比较多元的年代，对社会主义、共产主义几乎没有什么理解 渴望成功，渴望美好生活 1、什么是理想？ 对未来事物的想像或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同） 符合希望的 2、理想有没有层次之分？ 每个人都有理想，都有自己希望的东西 随着个人的成长，人的理想会发生变化 个人理想应该放在世界、国家、社会的大舞台上 3、青少年应该有什么样的理想？ 符合本国历史 符合本国国情 符合世界发展潮流 符合自身特点 我们的共同理想与最高理想 共同理想：社会主义初级阶段，我们各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。 最高理想：实现共产主义 共同理想与最高理想的关系 4、我们如何实现自己的理想？ 青少年应该具备 审视时代的眼光 应对变革的能力 笑看得失的胸怀 艰苦创业的执着 与时俱进的灵活 * 关于理想的思考？ 海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈佛大学德克利夫学院 ，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被评选为20世纪美国十大英雄偶像。 从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中。对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大的理想和坚定的信念。理想信念使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。若丧失了理想和信念，一个人就形同行尸走肉，衣架饭囊。 贫困 温饱 初步 小康 全面 小康 中华民族的 伟大复兴 机遇 挑战 了解国情、放眼世界 知识广博、素质全面 正视现实、正视挫折 继承传统、勇于付出 不断创新、不断超越 一个瘦的出奇、全身瘫痪的天才，他的身体无力地蜷缩在轮椅里，思想却在宇宙的最深处飞扬，穿越时间与空间，追寻宇宙的尽头，探索黑洞的隐秘──这就是史蒂芬·霍金，被称为“当今爱因斯坦”的思想家、物理学家。