人教7下Unit5 SectionB 1a-1d教学设计.docVIP

Teaching plan Unit 5 Why do you like pandas? Section B 1a-1d 教学目标 【知识目标】 1.学生掌握形容词。 2.学生学会用形容词描述动物 【能力目标】 学生能够通过听力的训练获取听力材料中的信息;学生学会合作学习。 【情感目标】 学生通过模仿真实语境中的语音语调，提高英语口语交际能力。在对话中更积极活跃，充满激情。 教学重难点： 重点：能够听、辩形容词，并使用其描述喜欢的动物及为什么。 难点：通过听力获取相关信息并模仿听力内容和同学之间进行问答。 教学过程 听前活动： 引入： 动物园里开展最受欢迎动物评选活动。 复习动物名称 复习描述性词汇并引入新词汇 完成a 并练习对话 A: What animals do you like? B: I like giraffes because they are beautiful and friendly. A: Where are they from? B: They are from Africa. 听力活动 1b Listen and circle the description words you hear in 1a. (Listen for adjectives(形容词).) Listen again. What words do they use to describe the animals? Fill in the chart. 听后活动 Final: Choose one kind of animal you like best and talk about them. (决赛：谁最受欢迎？选出你们小组最爱的一种动物，说出原因并对它们进行描述。 最受欢迎动物评选活动选票：（只选一种，多选无效） These questions may help you: (这些问题可能会帮到你) 1. What animals do you like best? 2. Why do you like them? 3. Where are they from? 4. What color(s) are they? 5.… We like _________ best because they are ___________________._________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 反思： 本节课的亮点有：? 1、学生的学习兴趣高涨。通过精美的图片和逼真的声像，将学生带入充满生机的动物世界中，调动了学生的学习热情，使他们在轻松、愉快的环境中获得知识；? 2、注重创设词汇学习的语境。研究表明，利用语境学习词汇是词汇学习的主要途径。教师通过展示图片和播放音频、视频资料，使学生 3?、将所学的单词与画面上的动物生活实景结合在一起，为学生丰富记忆表象，建立想象空间，提供了直观形象的教学语境和自然语境；?3、课堂气氛活跃，师生互动增强。教师以课程资源为媒介，通过课件，引出与所学单词相关的话题，由于学生对这些动物比较了解，很容易产生共鸣，能够积极围绕有关动物话题与教师展开师生互动，学生的参与度较高。?本节课的不足之处有：? 由于学生的学习基础不同，参与度不均衡，部分学困生不能积极举手参与活动 例： We like elephants best because they are friendly and smart. They can draw pictures and they can help people in the village. They like to eat vegetables and fruit. Some of them are from Thailand and they are grey(灰色的).