人教版《道德与法治》七年级下册第三单元 第二课时7.2节奏与旋律16PPT.ppt

第二课时 节奏与旋律 授课老师：唐莹 1、学校、班级、小组、社团、兴趣班、、、 2、更关注哪个集体，或者其中承担的角色和责任，以及个人的兴趣、爱好等。 节奏如同千军万马驰骋奔腾。节奏把音乐元素有序地结合在一起，如果没有节奏，歌曲会杂乱无章，节奏的存在让歌曲更有生命力，更有特性。 一、正确认识个人节奏与集体旋律的关系 1、我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 2、每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 3、当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 1、学校、班级中的小团体 2、小倩没有“出卖”班集体。小倩结合自己班级存在的问题，向校长提出改进学校工作的建议，是从学校整体利益出发，自觉让班级利益服从学校整体利益的做法，是维护学校利益的正义行为。 小鑫不是“维护”班集体的荣誉。小鑫故意报错自己的班级，从长远看，不利于班集体的建设和发展，这种行为会助长不良风气的形成，没有真正维护班集体的利益。 足球教练——帮助同学强化训练，取得优异成绩。 校队队员——积极参加训练 班级成员——积极复习备考 数学老师——带领学生复习备考 承担责任的主次和轻重缓急，履行责任的时间和要求，科学安排时间统筹兼顾，履行好自己的责任。 二、排解角色冲突的方法 1、考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 2、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 3、我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 身边的小群体： 宿舍成员、兴趣社团、某活动组织、 、、、、、、 三、小群体形成的原因 1、在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 2、在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 3、在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 四、正确认识小群体节奏和集体旋律之间的关系 1、当小群体的节奏融人集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 2、当小群体不能很好地融入集体生活时，其他成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 这样的小团体存在着不良习惯和风气，对个人和集体都不利，我们应远离他们。 五、正确处理小团体主义和集体主义的矛盾和冲突 1、小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 2、面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 六、集体中解决矛盾冲突的作用 在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。 “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。” 课后总结 节奏与旋律 我在多个集体中 集体中的小群体 正确认识个人节奏与集体旋律的关系 排解角色冲突的方法 小群体形成的原因 正确认识小群体节奏和集体旋律之间的关系 正确处理小团体主义和集体主义的矛盾和冲突 集体中解决矛盾冲突的作用