子课题学期总结.docVIP

2006—2007学年子课题学期总结 传统体育教学与个性化体育教学的研究 一、研究主题： （一）计划主题： 1、如何开发和创新个性化教学方式？ 2、灵活地运用个性化教学与其它教学方法的有机结合 （二）实施主题： 1、充分挖掘教材中的生活素材，合理利用教材。使单一的认知目标向多种目标转化，以行（活动）激情，以行引趣，以行促知，以行育人，实现行与知的统一。 2、联系学生生活实际，活化教材内容。打破以教师讲、学生听，教师问、学生答的单一僵化格局，营造学生自主学习、多向交流变化，师生间、生生间、个群间互动交流的局面。 二、具体工作： 1、讨论并确立了本学期课题研究计划，并在具体实施中根据实际及时修改，使它能更好地指导我们的研究工作。 2、确立了课题研究的方向，明确了课题组成员分工，确定了活动时间和活动地点。 3、结合具体实际对课题实施方案进行了讨论修改，并组织本课题组成员学习了修改后的课题实施方案。 4、总结了上学期的研究成果，整理了本课题实验老师的有关的教学札记、案例，撰写相关教学教育论文，并总结新教学方式。 5、通过研究课，从实践研究中，进行必要的反思，适当调整研究的具体细节。研究课的具体做法是：先组内集体备课，然后由一位或两位老师针对同一节课采取不同策略和方法各上一节课，进行对比研究。课题组成员还要把自已的研究成果在每学期进行的几次“教研活动”中展示出来，供全体教师学习、指导，使大家共同提高。 6、做好每次活动记录。 7、组织全体课题组成员准备期末评估材料，商讨期末评估小结。 三、研究措施： 1、课题研究的目的要明确，方法要科学，研究工作要十分具体。遵循学习—实践---研究----反思----总结的原则，深化课题研究，大胆进行整合与创新，力争快出成果、出好成果。 2、实践研究方面，按照“以点带面”的原则，主要从两个方面进行：（1）树立典型。主要工作是上好研究课，特点是“精、深”，作用是“示范、榜样”。（2）专题推广。其主要工作是把研究课进行研究、分析、推广。其特点是“广、活”，作用是影响深远，具有实效。通过这两个方面的进行，使研究工作和教学工作紧密结合。 3、坚持实验教师的个体研究为主，集体研究为辅的实验方法。采用行动研究的方法，边研究，边实验，边应用。 4、采取互相推荐文章学习、备课会、研究课、典型课例研讨等行之有效的形式，从理论到实践上加深对课题的认识，使本阶段活动更有针对性，加强课题研究的实效性。 5、正确解读，创造性地使用教材。（1）从教材提供的现实情境出发，实现教学内容的本土化。（2） 从教材中知识的呈现方式出发，实现学生学习的活动化。（3） 从教材的结论形成过程出发，实现学生学习的自主化。 6、充分利用学校图书资料，现代教育网络，最大限度的利用教育资源，进一步调查分析、研究探讨，提高课题组全体成员的理论水平、调查水平、实践反思能力、整理成文能力，建立有效的评价机制，调动广大教师的研究热情，促研究向纵深发展。四、本学期课题研究成果： （一）进一步明确了研究范围(课题的界定)： 所谓个性化教学，是以新教材为依托，但在实际操作中不能过分依赖教材，要敢于超越教材的局限，主动依据《新课标》，结合学生的心理、生理特点和生活实际，科学地选择、调整和构建新型和民间体育游戏的结合，使内容更贴近学生的生活实际，更富时代气息，以满足学生的学习需要。 （二）进一明确了研究目标和研究内容： 1、充分挖掘教材中的生活素材，合理利用教材。 2、联系学生生活实际，活化教材内容。 3、创设问题情境，重视问题解决。 （三）实施研究主题的具体成果： 1、充分挖掘教材中的生活素材，合理利用教材。使单一的认知目标向多种目标转化，以行（活动）激情，以行引趣，以行促知，以行育人，实现行与知的统一。 这些都是学生社会生活、家庭生活和校园生活的真实表现。这些资源的优点并不在于资源本身，而在于教师结合自身实际优化组合，使学生联想到生活中各种各样的活动，感受体育与生活的联系，体会体育的价值。这样的题材选择体现了新课程提出的“有意义的体育教学应该是现实的”这一理念，同时也启示我们：有效的体育活动应该建立在学生已有的生活经验上，我们的教学必须基于学生的生活经验进行。 学生的学习热情和积极性，很大程度上取决于他们对呈现材料的兴趣，选取他们身边熟悉的例子现身说法，不仅能极大地调动学生的学习积极性，更能使知识得到较持久的保持，以便深入理解，为进一步建构知识奠定较好的基础。我们要留心观察孩子们的生活，找准体育游戏教学的“切入点”，使我们的教学收到事半功倍的效果。 2、联系学生生活实际，活化教材内容。打破以教师讲、学生听，教师问、学生答的单一僵化格局，营造学生自主学习、多向交流变化，师生间、生生间、个群间互动交流的局面。 （1）、活用教材，赋予教学场景变为真实的活动。 （2）、联