人教版七年级《道德与法治》第二课《青春的心弦》第一课时《男生女生》教学课件.ppt

Page ? * 第一课《青春的心弦》第一课时《男生女生》 三亚市海棠区藤桥中学 龙仕冠 一、课前预习 他和她：（1）男女生差异主要表现：到了青春期，男生女生在_________的差异会更加明显，男生女生在_________、___________、__________等方面，越来越多地表现出自己的特点①生理：主要表现为男女_____，最显著的生理差异来自______的相续出现；②心理：主要表现为 _______ 性别角色方面的差异，指在特定社会中被认为典型的男性和女性的______。这些模式表现出最基本的男女差异。（2）正确看待男女生差异：①男女生生理性别特征是 ______的，对于青春期特有的生理变化，我们应 ______。②性别刻板印象可能影响我们______的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要______ 的影响。 优势互补：（1）男生女生各自拥有自身的_____。_____对方的优势，有助于我们不断 _____。因此，我们不仅要认识_____的优势，而且要发现_____的优势，相互_____,让自己变得更加优秀。（2）不同性别个体有差别，但我们不应优势而_____，也不应欠缺而_____。男生女生应_____，_____，_____，_____。 二、导入新课 罗大佑《童年》 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 …… 今天，让我们一起来共同探讨成长中的话题——男生女生。 听了这首歌，让我们感到在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。 三、学习目标 1、认识到男生女生生理特征及性别角色的认识； 2、男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。 3、明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰当方式。 四、新课学习 （一）他和她 1、怎样正确认识男生女生的差异？ （1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地展现出自己的特点。 （2）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 （3）在社会中，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。所以我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 探究一：教材第15～16页探究与分享 我认为②④正确 ，①③错误。因为观点①③的看法是受到了性别刻板印象的影响。观点②④没有受到性别刻板印象的影响。 下面的描述哪些属于男性特征， 哪些属于女性特征，或者兼而有之？ 男性特征：有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策果断、自信、富有支配性、富有冒险精神等。 女性特征：善于理解体谅他人、情绪化、温文尔雅、更看重家庭、心思细密、易哭敏感、喜欢文艺、不善于决断等。 2、如何避免性别刻板印象 （1）男生女生以相互尊重的原则展开人际交往 （2）不拘泥老旧不适宜的文化风俗 （3）给男生、女生发展多元文化能力的机会 3、男生和女生性别认识的意义？ 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能某程度上影响我们自我潜力的发挥。我们接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 （二）优势互补 探究二：教材第16～17页阅读感悟 阅读“某中学举行的登山活动”，体会同学们之间的互帮互助。 第一次登山，校长因为什么感动？ 第二次登山，校长因为什么感动？ （1）校长因为同学相互体谅的精神而感动（2）男生没有因为有力量优势而骄傲，女生没有因为有力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学。 男女同学相互理解、相互体谅。 男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 探究三：教材第17页探究与分享 有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。①你如何看待上述观点？②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？ 这种观点说明了男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。在日常班级生活中，男生可以在干体力活方面，如在班级大扫除中提水，拖地板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生学习，在动手实验方面，男