2012考研北京师范教育史笔记.docVIP

中国教育史·名词解释 “学在官府”： 西周教育制度的主要特征。 主要体现学术和教育为官方所把持，法制规章、典籍文献以及祭祀典礼用的礼器全都掌握在官府， 只有官府有学，民间私家无学术，所以学习专门知识，只有到官府之中才有可能。 六艺教育 六艺教育包括礼、乐、射、御、书、数教育， 起源于夏代，商代又有发展，西周成为基本学科，更加充实发展，是西周教育的特征和标志， 包含多方面的教育因素，既重视思想道德，也重视文化知识；既注意传统文化，也注意实用技能；既重视文事，也重视武备，既要符合礼仪规范，也要求内心情感修养。 被儒家奉为标准，产生深远影响，供后世借鉴。 文化下移 春秋动乱时期，官学难以维持，文官流落四方，把书册器物带出官府，使原来由贵族垄断的文化学术向社会下层扩散，下移于民间，这种历史现象称之为“文化下移”。 百家争鸣 春秋战国时期，私学分化，士阶层的地位提高，代表各阶层利益的学派为显示其学术之所长，或著书论辩，或驰说奔竞，以在激烈复杂的政治斗争中一逞其能，各学派相互斗争又相互吸收，促进思想学术繁荣，这一学术自由时期被称为“百家争鸣”。其中最有代表性的学派有儒、墨、道、法、名、阴阳诸家。 稷下学宫 稷下学宫初创基于田齐政权“招致贤人”的目的，齐威王在都城临淄稷门附近设立学宫，因此得名， 距今约2370年历史， 是一所官学举办、私家主持，集讲学、著述、育才活动一体，兼有咨议作用的学府，