人教版品德社会六年级上册《第四单元漫游世界》3课教案.docVIP

第四单元到周边去看看教学目标：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。教学重点、难点：重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。第一课时 活动一?? 地球村里的邻居 师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家？ 学生自由发言，教师不需及时纠错。 小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。 巩固练习。教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国的名称。 活动二?? 去邻居家瞧瞧 师：关于这些周边国家，你知道些什么？怎么知道的？ 学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。 根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师可以引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。 学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。 师：同学们，我们来以一个表格的形式做一个小结吧。 第二课时 活动三?? 邻国互访活动???? 开展互访交流活动。 师：同学们，现在每个小组选择一个自己熟悉或喜爱的国家，自己扮演这个国家的“公民”，用各种形式把国家的风土人情展示出来 ⒉学生在小组里讨论，准备，在此过程中加深对其他邻国的了解。 参观出访。选择自己想去参观拜访的国家，跟着当地的“导游”参观了解，在次过程中可提出问题，当地“公民”热情招待并介绍当地的特点。 师：我们去了这么多热情的国家，现在咱们在做一块交流展板。展板上图文并茂，可以有照片、文字、绘画、画出该过的地图轮廓，写声一写祝福的寄语，发挥你们的智慧，做出非常有特色的展板，还可以互相留言。 活动四?? 古往今来话邻国 课前学生搜集了古代关于邻国的故事，让他们讲给大家听。 师：同学们，通过听这些故事你知道了什么？ 生：我国和邻国从古代起就有交往。 师：除了古代的故事，从现在的生活中你能找到什么与邻国相似的东西和生活习惯吗？ 学生交流搜集的资料找到各国之间的共同之处。 师：是啊，这些共同之出可以看出我们与邻国之间的文化一直都有友好的交往，通过这些交往，促进了我们的共同发展。 新闻调查。 通过收看电视新闻，阅读新闻报道，记录我国与邻国友好往来的新闻报道。 课上向全班同学介绍这些事例。 将这些事例进行整理分类，看看各属于哪些方面的交往。 想一想这些友好往来对我国和我们的邻国有什么好处。 练习设计 选择适合自己的表达方式，如绘图、制表、读后感，对本课学习的内容进行自我总结。 教学目标：初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。教学重点：了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。教学难点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。 第一课时神奇探秘之旅 活动一　神秘的世界 师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。今天，就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和现代文化的魅力。（课件：出示“世界之旅”几个大字，并附有旋转地球） 师：看，首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。 （课件介绍：说到世界奇迹，人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代奇迹最为典型的代表。） （课件介绍：在中美洲的密林中有一座保存了数千年的古遗迹，它就是被人们称之为“丛林中的神殿”的玛雅文明。从呈现在现代人面前开始，它就像一个永远解不开的谜，给人们带来一个个震惊，又留下一串串令人迷惑不解的疑云……） 师：课前，老师布置同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流。 自己介绍收集的资料；每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。 用各种方式展示探究成果：故事、叙述、表演、智力答题、科幻小品…… 在小组交流的过程中，教师加以指导，鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。 全班交流：展示成果　深入探讨 探讨题：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出怎样的猜测？你还知道哪些关于金字塔的难解之谜？ 师：除了神秘的金字塔和谜一样的玛雅文化