人教版课标小学音乐三年级上册第五单元动画城《快乐的小木匠》教案.docVIP

人教版课标小学音乐三年级上册第五单元动画城 三年级上册音乐《快乐的小木匠》 教学课时：第一课时 教学重点：用自然的声音演唱《快乐的小木匠》。 教学难点：1、引导学生表达自己对音乐的感受。 2、歌词、舞蹈动作的创编与表演。 教学准备：课件、动物头饰、手风琴 教材分析： 《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱的情形。歌曲由三段歌词组成，第一段歌词描写木工劳动现场的景象，有刨子刨木头的声音，大锯锯木头的声音等；第二段歌词描写小熊猫做木匠活的动作与心情；第三段歌词表现木匠辛勤劳动的收获。歌曲节奏鲜明、情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤奋工作的劳动者形象。歌曲短小，适合做律动，可以由学生对歌词进行创编，表演其他的劳动动作。 学生分析： 从整体的水平看，我所带两个班的学生整体水平相差不是特别明显。三（一）学生大部分学生对音乐的学习积极性非常高，课堂能够积极举手发言，师生配合默契。三（2）班的个别同学对音乐的听觉能力、乐感及音乐感受能力很棒。从整体来讲学生们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以。相比较而言，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。 教学内容 1、学唱《快乐的小木匠》。 2、表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。 学习目标 1、教唱歌曲《快乐的小木匠》。 2、鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。 3、引导边唱着歌曲边表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。 教学过程 一、情景导入 1、播放课件音乐《劳动最光荣》，师生共同随乐摇摆身体，鼓励学生大胆舞蹈，不要拘束。 2、播放歌曲《大风车》 师：又到了《动画城》节目时间了，谁想告诉老师自己最感兴趣的动画片是什么？ 那么大家最近都在看什么新的动画片呢？ 谁会唱自己喜欢的动画片中歌曲呢？ 鼓励学生把家中的动画片带到学校来，学会与人分享。 二、初听歌曲（出示学习目标，板书课题） 1、今天的《动画城》播放什么动画片呢？老师也不知道。老师只知道动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上究竟发生了什么事情？让我们大家一起来听一听。 2、播放课件动画视频《快乐的小木匠》，用图文并茂的课件来激发学生学习兴趣。(鼓励学生带着问题听歌曲：歌曲表现了谁在干什么的情形？) 3、教师放第二遍歌曲并提问：哪些词语表现了木匠劳动的情形？学生：“嚓嚓嚓嚓”、“沙沙沙沙”等。 4、教师引导学生边听歌曲，边根据视频中木匠的动作的观察和了解后，做简单的律动动作，如弯腰伸臂刨木头，或屈膝锯木头，搬运、摆放木头等动作。 三、学唱歌曲 1、学生聆听教师的范唱，做表演木匠劳动的动作。 2、教师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来。 3、师生随乐同唱歌曲一次。 4、师生选自己喜欢的头饰进行佩戴，请学生自己完整地随乐边舞边演唱歌曲。 四、创编表演 1．启发学生，想一想在日常生活中，还有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人们又离不开它的。学生：理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工等。 2．教师鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列举出来，并改变成歌词，替换《快乐的小木匠》的第一段歌词。如“叮叮叮叮铁锤响，咔咔咔咔剪刀飞，我是快乐的修鞋匠，嗨！嗨！快乐的修鞋匠。”等。 3．请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。 五、课堂延伸 根据故事情节串接和编排小小音乐剧《小熊猫学木匠》。 1．教师介绍小熊猫学木匠的过程，鼓励学生们根据《小熊猫学木匠》的故事情节进行表演。（剧情参照“七、相关参考资料”）。 2．请学生分组分别扮演其他各个行业的劳动者，如理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工，并演唱和表演前面创编的歌词与动作。 3．完整地表演并演唱。 4．鼓励学生回家准备相关的头饰、服装或道具，以备“六·一”演出表演。 教学评价 1．学生基本能背唱歌曲《快乐的小木匠》的第一段歌词。 2．学生具有一定的生活积累，能创编一段与服务行业有关的歌词，并表演相关的动作。 3．学生愿意参与小小音乐剧《小熊猫学木匠》的表演。