新课标下如何评改学生作文.docVIP

新课标下如何评改作文 李小宁 上林县木山乡厂圩小学 摘要：　　自新课改以来，各种各样新式的教学方式层出不穷，作文批改亦是如此。本文结合个人教学实际精选出：教师符号评改法、学生分组集体评改法、生生交互式评改法、问答式讲评法、寻找美点法、和二次作文法6种常用的易于操作的作文评改方法，以期起到抛砖引玉的目的。 学生作文，文，似乎是天经地义事，更是历来无法更改的传统。作文语文作文教学中实施课堂教学、增强教学效果的重要方式语文教学中的重点和难点，而作文教学又是制约语文教学发展的瓶颈。长以来，学生的作文，教师不仅全批全改，而且还精批细改。孰不知教师花费了大量的时间，耗费了大量的精力，学生收获却甚微。作文教学的评改存在着巨大的矛盾：一方面是教师在批改上花费大量的时间和精力，付出艰辛的劳动；另一方面，学生大多只分数，而学生的作文兴趣和作文水平却难以提高。正如先生所：“我当过语文教师，改过学生作文不计其数，得到一个深切体会：徒劳无功。”教育家叶圣陶指出：作文教学着重在培养学生自己改的能力。鲁迅说，文章是改出来的。巩固学生评改作文的成果，一个行之有效的方法。当前新课程改革正深入进行，的一个重要组成部分，作文批改也应改变做法，打破常规，改革创新。作为语文教