重力青铜峡市铝业学校李社萍.docVIP

《第二节 重力》教学设计 青铜峡市铝业学校 李社萍 设计理念： 通过对实验现象的观察，在教师引导下进行分析讨论，得出橡皮绕手做圆周运动和天上的月亮也在绕地球做圆周运动的共同原因是物体受到地球的吸引力的作用，从而引出重力概念；通过实验探究“重力的大小和质量的关系”，让学生经历重力的测量，收集数据，绘制重力和质量的关系图像等过程，给学生到黑板上绘制图像的机会，帮助学生理解重力和质量的关系即得出重力大小与质量成正比。通过观察悬挂物体的线和自由下落的方向理解重力的方向，知道重力方向的实际应用；通过多媒体将重力方向的应用将生活中的情景情境搬到课堂上来有助于学生的理解和领悟，体会重心的确定方法。同时想通过探究观察实验，关注学生在观察操作、现象等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给予鼓励、强化、指导和矫正。让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习物理的兴趣，激发学生在动态真实环境中学习和研究的积极性。 教材分析： 本节是在第一节“弹力”内容的基础上，研究另一种最常见的力——重力。新教材对本节内容的安排，感性材料丰富，每一个知识点都是从观察或实验引入的，有利于激发学生的学习兴趣，符合初中生的认知规律。比如：教材通过“河水为什么总是向低处流”和“抛出去的物体为什么总会下落”例子使学生认识重力的存在；接着，通过实验探究“影响重力的大小的因素”，极大程度地调动了学生的积极性，活跃了课堂