人音版音乐二年级上册《第九课美丽的动物》3教案.docVIP

第九课?美丽的动物? 教学目标? 1.?通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_——美丽的动物。? 2.?能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。? 教学重点： ?用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。? . 积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。教学安排： ?3课时?   一、组织教学 师生问好歌 二、新歌教学 1、激趣导入 师：想不向看老师跳一个舞啊？ 放《金孔雀轻轻跳》录音，教师随音乐表演傣族舞。 2、学唱歌曲 师：请小朋友眼睛看歌词，轻轻到跟着录音唱（二边） 你最喜欢唱哪一句？能唱给大家听一听吗？ 你还有哪一句不会唱？有谁能唱给他听一听？我们一起练唱。 ???????????重点练唱：1——5?五度音程 3、用打击乐器伴奏 三、拓展 四、小结，师生再见。 第?二课时?一.组织教学? 课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。? 二.新课导入? 1、“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。? （小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子……）? 2、师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔）? 3、出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？? 4、师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”? 学生随意发挥想象。（录音伴奏）? 5、师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。”? 6、证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。? 三．新歌学习? 1、听一遍录音范唱。? 2、朗读歌词，突出最后一句。? （1）跟老师读一遍，解决节奏难点。? （2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3、跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。?  师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握。）? “3 3?33?|?32?4?44?|55?67?|?1-?||”?  兔儿?兔儿?快进?来，咱们?手把?手挽?牢。? 4、录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。模仿小兔、猎人和大鹿的动作。? 5、创编表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。? 6、课堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。? 7、学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。?  第三课时? 一、活动开始：? 1、学生随音乐进教室。? 2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）? 二、新课教授。? 1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。? （1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下?面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）? 师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。? 师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了? 什么，你们能告诉我吗？（声音）? 师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？? （不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧。?（2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。? （画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧? 管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答?）? 老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！? 师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。? 点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，? 大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区