北师大版品德与生活一年级上册《国旗，国旗，我爱你》教案.docVIP

国旗，国旗，我爱你 〖活动目标〗 　　1.体验对国旗的热爱之情。 　　2.知道国旗、国徽是我们祖国的标志。 　　3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。 〖活动准备〗 　　(一）学情分析 　　我班学生大部分来源于所在辖区的街道，也有来自于农村的，对国旗的认识程度差异较大。一部分学生在幼儿园经常参加升旗仪式，知道国旗的颜色、大致的形状，知道升旗时要站端正，眼睛看着国旗升到旗杆顶；有的知道升旗时不仅要站端正，还要举右手敬礼，却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生，别人怎么做，他们就怎么做，不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要原地不动，进入庄严、神圣的升旗仪式中去，而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本，不知道在什么地方可以看到国旗、国徽，更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。针对学生的这一实际情况，我设计了“交流信息”、“提升认识”、“巧练行为”、“自由创作”四个环节，强调学生的亲身经历，重视活动过程，引导学生积极地、主动地参与活动，在活动中获得真实的情感体验，对国旗、国徽有更进一步的认识。 　　(二）物质资料准备 　　1.在每次升旗仪式上观察、摄录（在学生没有察觉的情况下）学生参加升旗仪式时的表现，进行编辑。 　　2.师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等），教师精心制作教学课件（精心编辑富有层次又蕴含丰富情感的画面，配以教师饱含深情的解说）。 　　3.学生课前观察并记录（用文字或图画）可以在什么地方看到国旗、国徽。 〖活动时间〗 　　课前准备大约需要1周，课内1课时，课后进行长期观察、训练。 〖活动过程〗 　　(一）交流信息 　　师：同学们好，今天老师给你们带来了一段录像，请大家认真观看。（教师播放有本班学生参加的学校升旗仪式，当学生看到录像中的自己和同学时纷纷指指点点，十分兴奋。最后镜头定格在高高飘扬的国旗上。） 　　师：刚才你们看到了什么？ 　　生：我看到了我们班的同学、老师、国旗，这是我们学校的升旗仪式。 　　师：你们看得真认真。是的，这是我们学校举行的一次升旗仪式。你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？ 　　生1：天安门广场天天都可以看到升旗仪式。 　　生2：球赛前可以看到升旗仪式。 　　生3：新闻联播前有升旗仪式。 　　生4：体育比赛发奖的时候要升旗。 　　师：你们知道的真不少。是啊，在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬。除了升旗仪式上可以看到国旗，你还在什么地方看到过国旗？ 　　生1：天府广场可以看到国旗。 　　生2：检察院门前有国旗。 　　生3：我家住在法院附近，我看到法院门前有国旗。 　　还有许多学生举手要说。 　　师：这么多同学要说。这样吧，把你知道的可以看到国旗的地方告诉给你学习小组的同学，好吗？ 　　小组交流图片、文字、实物，教师注意倾听。 　　师：同学们交流得真热闹。相信听了同学的介绍，你增加了更多的知识。现在请小组长代表小组介绍交流的情况。 　　组长介绍，组员手拿图片、实物展示。 　　生：我们这组的同学在很多地方看到了国旗。张金灵的爷爷给他买的飞机模型上有国旗，易钦珏爸爸的办公桌上摆着国旗，倪杨的小姨是运动员，她的运动服上有国旗。 　　师：交流得真好，你们用心去发现了。 　　生：我们这组的同学也在很多地方看到了国旗。有的看到轮船上有国旗，有的在体育馆看到国旗，有的在电视里看到运动员的衣服上有国旗，有的在爸爸的单位看到国旗。 　　师：你们真是生活的有心人，都有一双明亮的眼睛。 　　生：我妈妈爱集邮，我在她的邮票上看到了国旗。 　　这组学生依次说自己在什么地方看到了国旗、国徽。 　　师：你们每个人都认真完成了课前收集的作业，用心观察，在很多地方看到了国旗。 　　(二）提升认识 　　师：你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？ 　　生：国旗很重要；国旗是烈士的鲜血染成的；国旗代表国家；国旗是我们国家的标志。 　　师：你们知道的真多！是的，国旗是我们国家的标志。 　　教师播放录像片段一（饱含深情地）：1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，这标志着中华人民共和国成立了，国旗代表了我们的国家。从此天安门广场天天都要举行升旗仪式，我们的国旗每天和太阳一同升起。 　　教师出示录像片段二（饱含深情地）：运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。 教师出示录像片段三（饱含激情地）：无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到