小学品德与生活二年级下册《第四单元我长大了》全单元教案.docVIP

《品德与生活》二年级下册 第四单元 我长大了 1.把我的进步告诉你 第一课时 我在慢慢长大 第二课时 看看我的进步 第三课时 我进步我快乐 2.有规律的生活 3.为了更大的进步 1.把我的进步告诉你 教学目标 1、培养学生自信、诚实、求上进。 2、通过多种途径搜集资料，培养搜集资料、处理资料的能力。 3、发展学生的表达能力和表现能力。 4、培养学生积极主动的生活态度。 教材分析 “把我的进步告诉你”意在引导儿童发现、认识、体验自己的进步，逐步形成自信、乐观、向上的生活态度。这一主题活动涵盖了“我在慢慢长大”、“看看我的进步”、“我进步、我快乐”三个子主题活动。这一系列活动的设计和铺排是遵循儿童的认知规律的。“我在慢慢长大”暗示儿童的成长是点点滴滴积累而成的，这种认识需要我们引导儿童回顾自己的生活经历，在经历中发现自己在“慢慢长大”。“看看我的进步”着眼于引导儿童努力探寻，发现自己的进步，并通过“把自己的进步告诉大家”的交流活动过程，生成自信心和自豪感。“我进步、我快乐”着眼于“快乐体验与分享”，并使儿童意识到“自我进步和成长”会给自我和他人带来快乐，并让这种快乐引导儿童继续进步。 学情分析 “我在慢慢长大”这一主题活动，设计了“我的照片”、“搜集成长资料”、“看照片讲故事”等方面的内容，这些内容贴近学生实际。孩子的进步是多样的，不仅是指学习方面。进步是一件快乐的事情，你在享受成功的同时也享受着快乐，让学生学会正确的评价自己，有利于形成积极、乐观向上的人生观，更加主动的参与学校生活。 教学方法 调查、访问、讨论、交流、体验等形式相结合 教学时间 三课时 教学过程 第一课时 我在慢慢长大 活动准备 课前搜集自己成长历程的资料，如：照片、录像或父母为你写的成长日记等，或去问问周围的人，听他们将自己小时候的故事。 活动过程 活动一：真实剧场 播放孩子从出生到呀呀学语再到蹒跚学步，直到长到8岁的录像。 让儿童自由谈自己的观后感。 教师小结 活动二：自我舞台 和同学一起交流在课前搜集的成长资料，说一说自己打算怎样和大家分享。 每个儿童在各自的小组内介绍自己搜集的资料。 每个小组派一名代表上台展示获奖数成长资料，展示自我风采。 活动三：红、黄、绿大本营 创设问题情境：怎样让更多的人分享我们的成长资料？怎样才能将这些收获保存的时间更长、记得更牢呢？ 学生分组讨论办法 各小组汇报办法 教师根据学生汇报的方法出示红旗、黄旗、蓝旗，红旗组代表图像资料组，黄旗组代表成长日记组，蓝旗组代表故事组，号召同学们选择相应组，进入大本营开始行动。 各小组展示，学生参观，互相借鉴经验。 学生讨论不足，并建议为了让每个小组的作品使人清楚明白，每个组派一名代表当讲解员。 评奖：给搜集资料最全面的同学颁发“成长奖章” 活动四：心情树 教师在黑板上贴一棵“心情树”。 教师先引导学生交流：活动后心情如何？谈谈自己的收获。 拿出桌洞里的“心情果”卡片，在上面写下自己的收获或心情，并把它贴到“心情树”上。 教师总结本课。 第二课时 看看我的进步 活动准备 教师与学生一起制作一些纸环，连起来做成一条长长的彩链。 “进步快车”课件 活动过程 活动一：真实剧场 播放由课本图片内容时拍的录像。 学生自由谈感受。 教师小结 活动二：进步论坛 想想自己哪些地方进步较快，小组内交流一下。 组长汇报 夸夸这些进步快的同学，也为同学们树立了榜样。教师为这些同学颁发“进步章”。 教师小结 活动三：进步快车 教师先挂上“进步彩链”，从教师这一头挂到另一头。再出示“进步快车”课件。 教师提出任务和要求 “教师这儿有一辆进步快车，想请有进步的小学生来当“驾驶员”。车子开到哪个同学哪里停下，‘驾驶员’就要讲出这个同学最近进步的方面，然后由这个同学接着往下开。” 教师示范游戏的玩法。 学生开始游戏 游戏结束，让学生拿出桌洞里的进步卡片，写上自己的进步成绩，把它粘贴到“进步彩链”上。 当所有的纸环都沾满进步卡片时，可以让同学们下位自由观赏、讨论。 教师小结 活动四：小小作家 读一读教科书上的格言 学生自由谈感受 尝试自己设计一条格言或一句话送给自己。 学生展示 教师总结 第三课时 我进步我快乐 活动准备 1、教科书图片 2、用硬纸板做一个大转盘，转盘上标明全班学生的名字。 活动过程 活动一：大论坛 创设情境，呈现活动主题 看一看：教科书上的日记及同学们说的话。 想一想：图上的小朋友为什么都是笑容满面？ 议一议：你也做过这些事吗？记得当时的心情吗/ 小组同学讨论交流 活动二：开心大转盘 教师示范游戏的玩法。 1、教师先做示范，说说自己在哪些进步中获取到快乐