小学体育与健康六年级《少年拳第一套》教案附说明.docVIP

小学六年级体育教案 教材 1．少年拳第一套 2．游戏:攻城 场 地 器 材 教 学 目 标 一、认知目标：初步掌握少年拳第一套的基本动作，使学生能完成武术操；弘扬我国优秀的民族文化遗产。 二、技能目标：通过学习少年拳第一套增强学生身体的协调性、灵活性、柔韧性等身体素质，做到力与美的完美结合，展示现代小学生的青春活力。 三、情感目标：通过游戏培养学生创新精神及正义和平的武术道德意识，激发学生学习武术的兴趣。 篮球场 录音机 重点难点教材分析 重 点： 让学生记住所学动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点。 难 点：手、眼、身法、步的协调一致。 教材分析：武术套路连贯性强，先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点；教师讲解清楚，示范要动静结合，重点和难点地方要分解缓慢示范。掌握步型与攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节。例如，马步横打动作中成马步的扣脚、扣膝、转髋、拧腰、转肩实际上是横打动作的几个技术环节，他们为最后环节—挥臂横击积蓄力量、创设良好的发力条件，也使右拳产生“预先速度”，与投掷技术中的蹬腿、转体、挺胸动作的作用基本相同。因此，教师要提示学生掌握练习方法，提高动作协调性和连贯性，使动作之间的衔接自然、连贯。重视武德教育，陶冶美的情操，使学生体验武术的劲力美、勇武美、造型美、协调美，激发民族的自尊心和自豪感，结合武术的文化和故事，进行爱国主义教育。 课的结构 时间 教学内容 组织教法与要求 次数 时间 强度 准 备 部 分 8分钟 一、课堂常规： 1、体育委员集合整队，报告人数； 2、师生问好； 3、宣布本次课的内容； 4、检查着装，安排见习生； 二、准备活动： 基本功串联---五步拳 一、组织：四列横队。 要求：精神饱满 组织： ------- ------ ------- ----- ------- ------ ------- ----- △ 教法： 《中国功夫》的音乐响起教师领做，学生跟做。 要求：对武术基本手型、步法形成初步印象，动作到位，充分活动各关节肌肉。 2 6 10 8 5 2 小 中 中 中 中 小 基 本 部 分 25分钟 一、少年拳第一套 预备势：直立抱拳 1、震脚架打 2、蹬踢架打 3、垫步弹踢 4、马步横打 5、弓步撩掌 6、虚步架打 7、跳步推掌 8、撩掌收抱 二、游戏：武术攻防素质练习（满足师生表演欲，展示张扬个性） 一、组织：四列横队散形成体操队形 二、 ○○ ▼ 三、教法： 1、师讲解示范。 2、师领做，学生跟做。 3、学生自主练习。 四、要求 1、学生自觉自主学习。 2、积极参与练习。 3、教师运用口令调动学生情绪，提高学生练习的积极性，但不能改变动作固有节奏。 4、动作整齐，评价公平、公正。 组织：分两大组进行 教法： 教师示范并讲解游戏的方法、规则和要求。 学生在小组长带领下讨论并设置情景。 教师学生参与游戏。 教师学生互相评价。 要求： 遵守游戏规则、积极参与。 与生活实践相结合。 注重武德，点到为止。 结 束 部 分 1、放松练习 2.小结：师生交流学习心得 3、收还器材 4、下课 一、组织：站一个圆圈 二、教法 教师领做，适当语言提示 学生充分展示自我，体会轻松音乐，形体的舒展与心灵的放松。 三、要求： 动作轻松自然，注意力集中。 边唱边跟做可自由发挥。 运 动 量 预 计 课 后 小 结 5′ 10′15′20′25′30′35′40′45′50 预 计 密 度 40%左右 少年拳第一套的教学设计说明 指导思想 以学生为主体，开发校本教研，弘扬中华武术精神，发展学生的武术运动技能为手段,以学生为主体,体现以人为本,强调个性化,多样化学习,培养学生的创造性思维和终身体育锻炼习惯;以教师为主导,创设情境游戏,引发学生间互动、交流、探究式地学练；并结合生活实践练习武术，达到完成学习目标的目的。 教学内容、教材分析 1、教学内容：少年拳第一套 游戏:攻城 2、教材分析：武术套路连贯性强，先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点；教师讲解清楚，示范要动静结合，重点和难点地方要分解缓慢示范。掌握步型与攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节。例如，马步横打动作中成马步的扣脚、扣膝、转髋、拧腰、转肩实际上是横打动作的几个技术环节，他们为最后环节—挥臂横击积蓄力量、创设良好的发力条件，也使右拳产生“预先速度”，与投掷技术中的蹬腿、转体、挺胸动作的作用基本相同。因此，教师要提示学生掌握练习方法，提高动作协调性和连贯性，使动作之间的衔接自然、连贯。重视武德教育，陶冶美的