人教版八年级上册道德与法治4.2以礼待人(共27张PPT).pptx

第2课时 以礼待人新课讲解 小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？1 待人礼为先运用你的经验（1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?如何做？一、礼的含义及表现 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。（内） 社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。（外）不学礼，无以立。——孔子凡人之所以贵有禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋》人而无礼，焉以为德。——杨雄 居民之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。我希望人家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。乡镇内，机动车要低速行驶，不鸣笛。探究与分享（1）你生活的乡镇、村落存在哪些不文明行为？这些行为给居民造成了哪些影响？（2）你对文明乡镇、村落的期望有哪些？（1）不文明行为『提示』高空抛物宠物随地大小便消防通道，堆放杂物不爱护社区公共设施乱扔垃圾，随地吐痰礼的起源和发展萌芽时期：原始社会。礼仪较为简单和虔诚。形成时期： 奴隶社会，夏、商、周三代。 周代的《周礼》、 《仪礼》、《礼记》，后人称之为“礼学三著作”。 变革时期：封建社会，春秋战国时期 形成了以儒家学派学说为主导的正统封建礼教。 强化时期：秦汉至清末。 大致有涉及国家政治的礼制和家庭伦理两类。 这一时期的礼仪构成中华传统礼仪的主体。 现代礼仪的发展：辛亥革命以后。 繁文缛节逐渐被