公平是社会稳定的天平学案设计.docVIP

东许初中课时学案设计 课题： 八 年级75、76 班 政治（学科） 《公平是社会稳定的天平》学案 主备人： 武文梅 备课日期： 审核人： 使用日期： 学习目标：正确认识公平问题，了解公平的含义。理解公平与社会稳定和发展的关系，明确社会稳定与发展离不开公平。 学习重点：理解公平与社会稳定和发展的关系， 学习难点：如何理解公平的相对性。 学 习 流 程 一、任务呈现 自主学习 1、列举身边的公平与不公平，思考公平是怎样产生的？人们心目中的公平是怎样的？ 例如：不太公平；考试有人作弊；运动会裁判不公平；足球比赛裁判吹黑哨； 投票评选三好学生的制度比较公平、班主任老师对学生一视同仁。 2、请回答：以下事件中哪些体现公平？公平对社会稳定和发展起到怎样的作用？ ①某地方政府每年重奖突出贡献的科技人才 ②某银行在招聘职员时规定了身高条件 ③国家为贫困大学生提供助学贷款 ④国家规定：对外地农民工子女免收借读费 二、小组交流 合作探究 1、李伟是班上的卫生委员，一次学校组织各班进行卫生大扫除，并通过此次活动评比出“卫生标兵班”。班主任高度重视，让李伟负责此事，他当即表示一定完成任务，为班级争得荣誉。可到了大扫除时，他却说自己有急事，把工作推给其他同学便一走了之。其他同学在班长的带领下，认真彻底地打扫了教室及分担区的每一个角落。此次卫生大扫除工作受到学校领导的表扬，李伟所在班级被评为“卫生标兵班”。李伟因此获得“优秀卫生委员”的称号，受到了表彰。 ①你认为李伟受到表彰公平吗？ ②你是怎样理解公平的？ 2、来自山区的第一封信——“我真的很幸运的，有好心人的资助，可以和城里孩子一样上学读书。”“我的理想是上高中，然后参加高考，考上大学，走出大山，看看外面的世界。毕业以后找一份好工作，多挣一些钱，就可以供弟弟继续读书。” 社会公平包含四个方面的内容即：权利公平——承认并保证社会主体的生存权、发展权。如劳动权、受教育权等。机会公平——社会主体参与社会活动，要求社会确保机会均等。规则公平——社会主体参与社会活动，要求规则必须是公平的。分配公平——每个劳动者都有获得正当利益和社会保障的权利。 分析第一封信中所反映了社会公平的内容：其中，上学读书——权利（我国公民有受教育的权利）。和城里的孩子一样——机会（上学的机会）。参加高考，考上大学——规则（我国的高考制度）。找一份好工作，多挣点钱——分配（劳有所得）。 来自山区孩子的第二封来信：“有一个好消息要告诉您，爸爸要带我和弟弟去城里上学了，听爸爸说现在农民工子女可以去当地的公立校上学，学杂费也免除了，我真高兴啊！” 思考：我们在替他高兴之余，想一想，他的处境为什么能够得到改善？ 教师归纳：社会公平实现的条件：①物质保障：国家具备较高的经济发展水平和较好的物质条件——发展社会生产力；②制度保障：维护社会公平，要重视加强制度建设，以公正的制度保证社会公平 分析第二封来信：“可以去当地公立校上学”——制度保障。“学杂费也给免除了”——物质保障。 三、当堂检测 练习反馈 1、在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了不公平或不公平的感觉。这说明 A、公平是得到自己该得的，分担自己该做的 B、公平是我们社会生活追求的一个重要主题 C、社会稳定和发展需要公平 D、公平是在比较中产生的 2、某销售公司业绩原本不错，但由于员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则，一些推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，于是跳槽另谋高就，逐渐公司的业务受到很大影响。这一事例告诉我们 A、跳槽人金钱观念太重，不利于社会发展 B、社会稳定和发展需要公平 C、只有存在收入差别，才能使人们安居乐业 D、我们不能只讲金钱，而不讲奉献 3、读漫画“今天发工资”，该漫画 ①反映了收入差距过大 ②揭示了社会分工不公平 ③抨击了社会中的腐败现象 ④反映了普通劳动者收入过低 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 今天发工资