名校联盟黑龙江省绥化市第九中学九年级政治《诚信是金》课件.ppt

君子一言，驷马难追。 自古皆有死，民无信不立。 轻诺必寡信，多易必多难。 言必信，行必果。 与朋友交，言而有信。 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 . 【设计意图：通过展示自己搜集的资料，不断激发学生的道德学习的愿望，提升自己，从而丰富自己的情感体验，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。】 . 第二环节：感悟诚信 身边榜样照我心： 我 说 我 说 我 说 说 说 我们身边有哪些不诚信的行为？ 拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告等 考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等 . 探究活动二： 多媒体展示：你怎样评析材料中的人物或行为？告诉了我们一个什么道理？ （学生讨论回答，教师归纳总结）感悟：诚信是 金 诚信是做人的根本准则； 失信的危害：害人害己，就会产生信任危机。 【设计意图：通过相关图片，激发学生学习的积极性，让学生感悟不讲诚信的危害。从而自觉培养诚信的品德。】 曾子杀猪 徙木为信 ???? . 设计意图：使学生从中华传统美德的角度认识加强诚信教育的重要性。此环节主要是对学生进行弘扬中华优秀传统文化的教育。 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 2001年9月20日中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》 以 诚 实 守 信 为 荣 2006年3月4日 . 设计意图：由道德的历史——道德的现实，从落实公民基本道德规范，践行社会主义荣辱观，推进社会主义精神文明建设的角度，认识加强诚信教育的重要性。 . 二.为什么要讲诚信： 1诚信是做人的根本准则（现实） 2诚信是中华民族的传统美德（道德） 3诚信是当代道德的要求（道德） . 第三环节：践行诚信 . 探究活动三：探究交流教材118页活动——你赞成“小节无害论”吗？ 教师简单说明什么是“小节无害论”。让学生讨论是否赞成“小节无害论”，对于我们身边有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事吗？你是怎样看待这些事？ 说说各自的理由。 （结合学生的回答，教师总结）我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。 【设计意图：通过讨论、探究，不断激发学生的道德学习的愿望，提升自己，从而丰富自己的情感体验，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。】 . 探究活动四：师生探究交流教材117页活动——在我们周围常常看到一些不负责任的行为，让学生讨论下列相应的三个问题。 结合学生的回答，教师归纳总结诚信的基本要求。 【设计意图：给予学生合作交流的机会，让学生自主探究，体会诚信的基本要求。】 . 落实行动： 三怎样做到诚信： 1从小事做起 2遵循基本要求：对人守信， 对事负责 . 第四环节：收获诚信 我 的 收 获？ . 学生构建知识体系： 设计意图：让学生自己总结诚信知识，把诚信知识内化，形成体系。从而使学生在今后的行动中有强烈的诚信意识，有坚定的诚信行为。达到情感升华，从而将其内化为一种道德品质，从而讲诚信落实到行动中。 含义 原因 中华民族的传统美德， 当今道德的要求. 做人的根本准则 从小事做起 做法 基本要求 诚信是金 训 练 案： 1、反思自我：给诚信打分 学校正在开展的“诚信校园，从我做起”活动，你应该怎么做呢？ （1）、来到教室，数学课代表正在收作业，可是我还有几道题做不到，同桌的作业本就在旁边…… （2）、课间操到了,我实在不愿去做操，想起上周有位同学就是假装肚子疼骗过了老师…… （3）、英语考试，有位家长来敲门，老师去开门了，这是一个机会…… （4）、我向学校图书室借的一本课外书明天就要到期了，可是我还没看完…… （5）、课间我向同学请教一道数学难题，他已经给我讲了两遍可我仍然没弄懂…… 设计的意图：联系学生实际,探讨日常生活中诚信行为,明确诚信无大小事之分。增强活动的感染力,以知导行，使学生的道德认识得以升华。 . 2、行动篇： 同学少年，以诚交友，真诚待人，诚信的风雨吹打铸就了我们心中永远的诚信，我渴望，我追求。在前进的道路上，在人生的航向上我以青春的名义郑重宣誓我要做到： （1） （2） 近期，学校为提高学生的思想道德素质，打造“诚信”校园，举办了以“诚信”为主题的手抄报宣传活动。下面是张丽同学设计的手抄报，请你帮助她完成，希望你能够成为她的最佳合作伙伴！ ⑴张丽同学想在“诚信问题面面观”栏目中列举同学中普遍存在的诚信问题，以警示大家。请你帮她完成这一部分。 ⑵为打造“诚信”校园，张丽准备在“风采展示”栏目写两条宣传标语，请你帮助她完成好吗？ ⑶在“校长信箱”栏目，张丽想给校长提出几条有关加强诚信教育的建议，请你帮她想两条。 . 设计意图：贴近学生，引导学生努力践行诚信道德，这表现于方方面面，既包括大事，