第4课 查找资料更方便--搜索引擎.docVIP

网络“热点”，网络搜素解决 -----浙教版四下第四课《查找资料更方便——搜索引擎》教学设计与反思 一、教材与学生分析： 网络迅速发展，网上资源已经不是人工可以分类的，在这么多资料中如何查找是很复杂的问题，因此搜索引擎在网络中的作用越来越明显。本课的主要内容就是学习使用搜索引擎查找资料。 从公开的网络文献来看，对搜索引擎的教学设计都是直接用教科书上的例子或直接让学生去网上找某个内容，都是给定某个关键字，让学生搜索的教学模式。没有让学生去从某件事情上去总结归纳出需要的关键字，学生无法体验关键字是根据自己的需要，通过归纳总结的而得出的，无法从操作体验中得出关键字的不同直接影响搜索的结果。 以前学生在使用网络时虽然也偶尔会接触到一些搜索引擎，但是对什么是搜索引擎及它的作用的概念是很模糊的。在起初查找的过程中，学生可能对关键字不太理解，特别是多个关键字的选择，对他们来说有一定难度。但如果不会确定正确的关键字，会影响查找的速度和查找的结果，因此这部分在教学中是一个难点。其次还要让学生通过尝试明白，一次成功的搜索由两个部分组成：搜索正确的关键词，有用的搜索结果。 本课的第二部分是介绍一些常用搜索引擎，并体会不同的引擎，功能有所不同，但使用方法是大致相同的。 二、教学目标： 知识目标： 了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。 知道常用字的搜索引擎。 技能目标： 掌握搜索引擎使用的方法。 通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。 3.情感目标： 体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。 教学重点： 搜索引擎的使用方法。 教学难点： 理解多个关键字。 课前准备： 一段约3分钟“耶鲁大学”宣传片。 三、教学过程： 教学设计 设计意图 学生活动 1、同学们，想坐在教室出国吗？想看看国际著名大学-耶鲁大学吗？播放《耶鲁大学》宣传片片段（大约3分钟，含中文字幕） 2、当视频播放到3分钟左右时，突然停了。同学们，想看完整的视频吗？那么请同学们去网上找找这段视频。同时同学们也可以参考书本P11-12。 3、学生上网操作（教师巡视观察）2分钟左右。 4、让已经找到的学生讲解他的方法。 师问：你是如何找的？ 甲：百度 乙：谷歌 丙：搜搜 教师板书，指出搜索引擎的含义与作用。 那如何用这些搜索引擎找我们的视频文件呢？学生介绍方法：在搜索框中输入要搜索文字。 那同学们刚才你在搜索框中都输入了什么文字？你是怎么想的呢？（教师把学生说的文字板书） 学生说明后总结，是从视频中提取出来。提出关键字的概念，并板书关键字。 5、学生继续操作。重点关注那些不是很熟练的学生。引导学生，你找到的视频信息出现在第几页第几条。 6、学生汇报 重点要找出现在第1页第1条的学生说出他的搜索关键字是什么。 学生汇报结果。并板书。 教师重点讲明两个关键字的应用 中间采用空格分开。 7、学生尝试操作 8、学生练习，书本P11 学生操作完，教师继续提问，如果我想快速找《全国青少年网络文明公约》该如何搜索。 让学生体验关键字的不同。 9、刚才我们没有时间把《耶鲁大学》视频短片看完，请同学们回家继续看完，注意你的搜索方法哦。 引起学生注意力，激发学生兴趣，培养学生仔细认真观察与思考的能力，能从视频中发现中有价值的信息。 激起学生想继续观看的兴趣，带着任务去解决问题。 关注学生用搜索引擎，如何确定关键字。 关注视频信息出现第几页第几条，主要是引导学生因为输入关键字的不同，搜索结果也是不同。 搜索关键字，如何快速找到信息（两个或多个关键字之间如何处理） 继续操作，加深印象。 利用书本，继续巩固如何搜索以及搜索的技巧。 加强学生网络道德教育 利用学生对观看视频欲望，让回家继续练习操作，因为这是一个教育短片，家长也会有兴趣，学生会有个练习的机会。 学生观看视频。 学生上网操作 在老师引导下学生讲明是如何从视频中获得要搜索的文字。理解因为关键字的不同，获得搜索的结果也是不一样的。 学生观看广播，获取方法。 学生继续操作。 思考为什么你搜索的结果和别人的不一样？思考是什么影响到你们的搜索的结果。 学生用两个关键字搜索和一个关键字搜索操作比较。 学生操作练习，巩固搜索技巧。 学生回家练习操作，看完视频。 板书设计： 搜索引擎 关键字 搜索结果 百度 耶鲁大学 第 页排第 谷歌 耶鲁大学 短片 第 页排第 雅虎中国 ........