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油田中心小学高效课堂实验集体备课课时计划 主备课人：张小花 年级科目：三语 课型：新授 累计节次： 课题 13、和时间赛跑 上课教师 第一课时 班级 月 日 学习 目标 1．认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等19个词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。 引导学生感受珍惜时间的意义。 多媒体课件 教学过程 二次备课（根据讨论修改） 一、谈话引入 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。　　　同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？　 二、基础检测 1、生字新词我会读 赛跑 疼爱 排除 忧伤 哀痛 持续 安慰 日月如梭 虽然 狂奔 受益无穷 假若 2、我会写 赛忧穷 3、课文内容我会概括 课文通过“我”的外祖母去世忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我体会到了怎样珍惜时间，这在我成长的过程中受益无穷。三、 默读课文，思考外祖母去世我的心情怎样？结合文中的词句说出你和理解？并试着有感情朗读1、2 四、作业 1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。 2、收集珍惜时间的名人名言。 板 书 设 计 教后反思 油田中心小学高效课堂实验集体备课课时计划 主备课人：张小花 年级科目：三语 课型：新授 累计节次： 课题 13、和时间赛跑 上课教师 第二课时 班级 月 日 学习 目标 1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。 教学重点 引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。 引导学生感受珍惜时间的意义。 多媒体课件 教学过程 二次备课（根据讨论修改） 一、课前谈话　　同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？程老师也喜欢收集名言，课下要送给大家每人一个小书签。（出示课件：）　　1、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。――（宋）朱熹　　2、合理安排时间,就等于节约时间。――（英国）培根　　3、失去眼前的时间,就等于失去所有时间。――（德国）贝纳姆　　谁能大声地给大家读一读？你能把自己的理解给大家说说吗？老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习对“珍惜时间”会有更深入的感触。　　（配乐出示古诗：）《长歌行》　　师：这一老一少立于江边，昭示着人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们就一起来学习《和时间赛跑》。 二、设问导学，小组合作　1、带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空： 　（1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了_________，长大后要告诉自己的孩子_________。　（2）文中的“我”是一个_________的孩子。　（3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。　 2、小组讨论之后汇报。　　3、结合着学生的汇报问：爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。　　4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么？　爸爸的话朴实，深奥。“我”有什么反应呢？指名读。　　5、理解两句关于时间的谚语。（体会时间的宝贵）　　6、爸爸的话比这些谚语还让人震动，还让人心里不是滋味，爸爸的话是什么呢？再读。　　7、爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了“我”的心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快，“我”是怎么明白爸爸的话的？　　“我”不仅明白了，还非常着急、非常悲伤。想一想：“我急的是什么？”“悲伤的是什么？”“决定的是什么？”　　8、文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗？指导读。　　9、因