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单 元 教 学 备 课 教学 内容 本单元有四篇课文，即《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老师》，练习3和习作3。 教材 分析 《菩萨兵》这篇课文记叙了红军长征途中军受民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨一样的心肠为藏民着想。替藏春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。菩萨和兵是怎么联系到一块的？菩萨兵是指什么样的兵？为什么叫菩萨兵？同学们看到课题一定会提出许多问题。这个题目确定有些古怪，但它讲述的一个故事却很感人。课文采用“以文包诗”的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。—李广》、《智勇“飞将军”》、《才华横溢的王勃》、《故事再读、《走进作家》、《文豪趣事》等阅读材料，培养学生良好的读书习惯。 教学 目的 要求 1、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；会背要求背诵的部分。 3、理解课文内容。学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。 4、理解课文内容。学习了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。 5、理解课文内容。感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。 6、读懂“例文”，了解主要内容，初步感知作者是怎样按顺序抓住重点把在观察所见景物写出来的。 教学 重点 难点 重点： 1、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；会背要求背诵的部分。 3、理解课文内容。 4、读懂“例文”，了解主要内容，初步感知作者是怎样按顺序抓住重点把在观察所见景物写出来的。 难点： 1、学习了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。 2、感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。 3、读懂“例文”，了解主要内容，初步感知作者是怎样按顺序抓住重点把在观察所见景物写出来的。 教具 学具 准备 多媒体课件、投影仪、投影片、录音、 挂图、卡片、小黑板、 书、笔等学习用品。 提高 教学 质量 措施 1、十分重视1、十分重视学生良好学习习惯的培养。 充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。 课时 安排 7菩萨兵---------------------------3课时 8李广射虎-------------------------3课时 9少年王勃------------------------ 3课时 10大作家的小老师------------------3课时 练习3--------------------------- 3课时 习作3 ------------------------- 2课时 课 时 备 课 教学内容 7 菩 萨 兵 教学目 的要求 1． 正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。 2． 学会本课10个生字，其中绿线格里的4个字只识不写；理解由生字组成的词语。 能用词语“尽心尽力”造句。 3． 理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。 4、课外读物《背景介绍》、《朱德买青稞》、《军长的挑粮扁担》。 教学重 点难点 重点： 1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质 难点： 体会藏民与红军之间的鱼水深情。 教学具准备 小黑板（多媒体） 课时安排 3课时 教学过程 教学活动 灵感修正 一、创设情境、激发兴趣、导入新课 二、初读课文 检查自学 三、熟读课文 概括主要内容 四、指导写字 五、作业 一、复习 二、以读为主、读中感悟、理解课文。 三、总结全文 四、练习复述 五、作业 （一）激发兴趣、导入新课 （二）明确阅读要求 （三）自由阅读短文 （四）理解短文。 （五）交流展示 第一课时 1． 简述红军长征背景。 学生阅读《背景介绍》 2． 板书课题后提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢？ 1． 自学生字词。 （1）轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。 （2）联系上下文，理解不懂的词语。 2． 检查自学效果。 （1） 出示小黑板上的词语 （2） 指名读词，注意读准字音。 （3） 齐读词语。 3．检查读课文。 （1）检查逐段朗读课文。看学生是否达读正确 （2）再读课文。要求学生读流利、读熟练。 （3）检查朗读课文看学生是否读得流利、读熟练 1． 说说课文讲了一件什么事。 1．读帖。老师对一些重点的字作点睛的引导。 2．坐好姿势。做到：“头正、肩平、身正、足安”。 3．学生描红、练写。 1． 熟读课文。 2． 完成课文后第三