变“要我学”为“我要学” 张俊丽.docVIP

变“要我学”为“我要学” 青岛市崂山区第八中学????张俊丽????2011年7月27日 10:05 马春雷于11-7-27 16:30推荐值得学习 ? 一、“以学生发展为中心”的内涵 “以学生发展为中心” 教育理念的核心内涵是以实现学生终身体育的身心健康为根本目标，为学生创造良好的学习环境，注重激发学生的体育兴趣，强调主动参与，相互合作和成功体验，加强教师与学生、学生与学生之间的了解和情感交流，为终身体育打好基础。它是时代和社会发展的需要，是现代体育教育思想的进步。 二、建立新课程标准下的“以学生发展为中心”体育课堂教学 第一，教师与学生的正确定位 课堂是师生相互交流的地方，教师与学生的关系是最基本、最经常、最重要的关系。师生在这种交往中，不分高低和上下，都具有完整人格的尊严。体育教师在课堂教学中使自己成为学生学习的组织者、引导者、帮助者。在教学中，面对同样的动作和内容，学生有不同的感悟与不同的理解，教师不要去支配学生的意志，更不允许压抑学生。学生在轻松自由的空间里可以与老师、同学进行交流，从中获得丰厚的知识信息和心灵的碰撞，不断获得成功的体验。 第二，面向全体学生，关注差异 每个学生都有接受教育的机会，都能同等的学习。体育教师不能忽视后进生，要尊重每一个学生，要给每个学生提供同等的学习平台。我们必须承认个体差异的存在，应该善于从优点和缺点背后识别出学生的不同个性，对于个性特征鲜明的孩子不应用同一模式去强求他们，而应允许他们保留。针对学生的个性因材施教，选择不同的教学内容、方法和手段，使学生的个性能向更加成熟、完整的方向发展。 ????? 第三，构建同学间和谐的合作关系 相互合作是体育学习和活动最主要的学习方式。其实我们的体育教学中大多是需要合作与交流的。例如，学习足球传球技术练习，让学生进行分组讨论练习方法并鼓励其大胆实践，在实践过程中给予适当的指导，然后让学生进行各自的体验总结，并相互观赏、交流，既能调动其合作意识，加强其相互间的默契，又能培养其创新意识。现在的初中生大多有着强烈的依赖心理，表现出孤独、自卑或封闭式心理，因此，通过一定的体育活动引导学生使其与集体融合为一体，才能自觉规范其行为，促进其参与竞争、形成良好的团队意识和积极的社会责任感。 第四，激发和培养学习兴趣 以充分的运动感来激发学习兴趣，教师也可以通过自身因素激发兴趣。例如，在平时的教学中，学生们对健身操都不大感兴趣，尤其是男生觉得健身操是女生的学习项目，羞于练习。于是，在今年的艺术节中我带领学生们表演了激情澎湃、强劲有力的搏击操《中国功夫》和青春洋溢的拉丁健身操《魅力四射》，得到了台下观众们雷鸣般的掌声与喝彩声。从那以后，我的学生们都主动要求学习健美操，学习气氛十分高涨。 在体育教学活动中，学生的情绪不仅受教材教法等因素的影响，也受教师语言、行为、态度及情绪的影响。保持良好的精神状态，以生动形象的讲解、熟练、轻松、自如的动作示范，风趣幽默的语言，来感染激发学生对体育的兴趣。体育兴趣的培养，是体育教学中的重要环节，只有学生对体育产生了兴趣，才能使学生较好地学习和掌握更多的体育基础知识、体育基本技术和技能。养成自觉锻炼身体的良好习惯，使其终身受益。 ??? 三、结语 “以学生发展为中心”的体育教学理念，是对我国传统体育教学模式的超越和变革，是当今教育发展的重要趋势。在课堂中坚持以学生发展为中心，重视学生学习主体地位的体现，关注个体差异与不同要求，要使学生的身心健康全面发展，满足学生的需要和重视学生的情感体验，为学生的终身发展打下坚实基础。使每个学生都在自己的基础上追求适合自己的目标，体验成功的乐趣，从而提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。