广西师范学院《汉语综合》课程教案.docVIP

广西师范学院《汉语综合》课程教案 开课单位： 授课教研室： 课程名称：授课教师： 教 材： 授课对象： 授课时间：2011授课时数：1课时 授课课题 授 课 形 式 教学目的与要求 ……（不）一样”表达比较结果的相同或不同。 （二）会用“不但……而且……”表达递进关系。 二、要求掌握“气候”、“冬天”等重点词语的意义及用法。 三、要求学生在理解课文意思的基础上能流利地朗读课文并能背说 四、充分调动学生的主观能动性，让学生做好预习和课后练习 教学重点 二、 语法点一：跟……（不）一样 跟……（不）一样+形容词 V+得+跟……（不）一样+ADJ 三、语法点二：递进关系的表达：不但……而且…… 教学难点 语法点一：跟……（不）一样 跟……（不）一样+形容词 V+得+跟……（不）一样+ADJ 二、语法点二：递进关系的表达：不但……而且…… 教学方法与手段 讲授法结合法采用计算机多媒体课件辅助教学。 教学内容及 过程设计 一、生词（约20分钟） 1、 听写生词 2、教师带着学生一起改错 3、生词认读 （二）语法讲练（约25分钟）（详细内容见讲义） 作 业、口头作业：背说罗兰的家乡跟北京一样和不一样的地方，说说你家乡的气候跟北京（不）一样。 二、书面作业：课后练习，写作文《我家乡的气候跟北京（不）一样》。 本课小结 借助板书，归纳本课所学语法 一、重点词语板书见教学内容板书 二、语法一：（1）A不但V1，而且（也）V2。 （2）不但A+V，而且B（也）+V。 语法二：A跟B（不）一样 A跟B（不）一样+ADJ A+V+得+跟B（不）一样+ADJ A跟B+V+得（不）一样+ADJ 课后小结 （略） 参考资料 附件：具体讲义 谈论气候 张东：山本，你们那儿的气候跟北京的一样不一样？ 山本：不一样。北京的夏天很热，我们那儿夏天没有这么热。 张东：你们那儿的冬天冷不冷？ 山本：冬天跟北京一样冷，但是不常刮大风。 张东：常下雪吗？ 山本：不但常常下雪，而且下得很大。北京呢？ 张东：北京冬天不常下雪。 一、教学目的与基本要求： 1、通过课堂教学是学生理解并掌握以下两个语法点： （1）会用“跟……（不）一样”表达比较结果的相同或不同。 （2）会用“不但……而且……”表达递进关系。 2、要求掌握“气候”、“冬天”等重点词语的意义及用法。 3、要求学生在理解课文意思的基础上能流利地朗读课文并能背说 4、、充分调动学生的主观能动性，让学生做好预习和课后练习 二、教学重点与难点： 1、重点解释词语“气候、冬天”等。 2、 语法点一：跟……（不）一样 跟……（不）一样+形容词 V+得+跟……（不）一样+ADJ 3、语法点二：递进关系的表达：不但……而且…… 三、教学时数与分配：1课时 四、教学方法：以课堂讲授为主 五、教学设备：多媒体 相关图片（如有关气候方面的） 六、教学内容与步骤： （一）、组织教学 点名（约1分钟） （二）、复习旧课（约2分钟） 可以先和同学聊聊天气，以引入新课文。 （三）、学习新课---学习生词，对重点生词进行讲解 1．生词（约20分钟） （1） 听写生词： 1 春 夏 秋 冬 家乡 气候 冷 夜 刮 1雪 1不但…且… （2）教师带着学生一起改错。 （3）生词认读：老师领读—→学生齐读—→点读（按先好学生，再一般学生或按座位顺序读）—→全班齐读 climatic) 某地或某地区的多年平均天气状况、特征及其变化规律。气候不错/不错的气候/你觉得北京的气候怎么样？/你家乡的气候呢？｛图片展示｝ 夏天 xià tiān 名词（summer）如有不同的国家学生可以邀请他讲一讲自己国家的夏天。 ｛图片展示｝ 冬天 dōng tiān 名词(winter) 与夏天一起讲解。 热 rè 冷 lěng 形容词（hot） 可以“夏天”联系起来讲解 冷：热（反义词） 刮大风 guā dà fēng （stormachtig）刮风/刮大风/刮一天风｛联系日常生活天气｝ 雪：下雪/下大雪/下了半小时雪??? 北京的冬天又刮风又下雪。 不但……而且……：由最后一个生词引入第一个语法点（可以提问学生会说什么语言引入） 板书：（1）他不但会说英语，而且也会说汉语。A不但V1，而且（也）V2。—→再问两个学生都会说汉语吗？引出（2） （2）不但A+V，而且B（也）+V。不但他会说汉语，而且她也会说汉语。 扩展性操练主要以学生的语言、喜欢的颜色、运动、音乐、电影等来练习，最后通过一个（2）型问题（如“不但他学习《汉语教程》，而且我们也学习《汉语教程》。”）引入第二个语法点。 2．语法讲练（约25分钟） 板书：（1