013-2010级英语阅读4教学大纲.docVIP

课程代码 制订人 制订日期 修订人 修订日期 审定人(组) 审定日期 060008A 陈敏 2012年1月 陆松岩 2012年1月 张炳华 2012年1月 《英语阅读4》教学大纲 学 分：2 学 时：36 适用专业：商务英语专业 课程定位 课程性质 《英语阅读4》是商务英语专业的系技术平台课，采用理论与实践一体化模式，培养学生阅读能力，即能够利用阅读技巧，读懂相关商务类素材，并快速准确获取信息的能力。同时拓宽学生视野，了解商务交往的基本原则和各类商务情境，提高口头、笔头交际的能力，是学生学习后续商务英语类专业课程的知识基础。 课程作用 《英语阅读4》属于系技术平台课。在专业课程体系中起到夯实基础、为后续专业课程的实施和职业能力的提高提供保障的作用。 在进入本课程的学习之前，学生应具备一定词汇储备，能够以每分钟100字的速度阅读生词率不超过3%的一般素材文章，具备一定的复杂句式和语法分析能力。该课程的后续课程为商务英语翻译、商务英语函电、商务交际英语、英语报刊选读、秘书英语等专业必修课和专业选修课。课程结束后学生可以阅读并较好理解涉外一线岗位中基本的英文商务素材，并应对专业英语四级考试的阅读理解部分。 课程任务 通过本课程的学习，学生掌握常用阅读技巧和常用词汇，广泛阅读常见商务类题材的文章和实用文体，熟悉各类商务话题，了解商务基本原则，培养学生的快速阅读能力，迅速准确获取信息的能力，以满足涉外一线岗位的职业需求，为后续学习和个人的持续发展打下坚实基础。 课程设计 课程设计理念 ①结合学科特点组织教学，由简入难，循序渐进。②区别于综合英语，不拘泥于语言的细节，以培养阅读能力，尤其是快速概括和准确获取信息的能力。③内容选取要全面、必需、够用，形成不同的商务模块，供学生广泛阅读，拓宽学生商务、文化方面的知识面。④学习情景化、任务化。培养学生实际解决问题的能力。⑤学为练，练为用，学练结合，理实结合。 课程设计思路 本课程的设计思路是：以涉及商务、文化、金融等各个题材的文章为载体，形成不同的商业模块，拓宽学生知识面，弥补专业课不能覆盖商务生活各方面的缺陷，同时提取专业术语表达，以扩充学生的词汇量，提高表达的准确程度和专业化程度。阅读技巧的讲练贯穿其中，并辅以大量补充阅读材料，从而达到灵活运用，提高阅读效率的效果，以满足职业需求和人才培养方案的要求。教学中将阅读训练情景化、任务化。分解成不同的任务，提出各种阅读要求，培养学生良好的阅读能力、心理素质以及解决问题的能力。 目标 （一）知识目标： 阅读技能：掌握速读阅读技巧，了解英语阅读的一般特点，快速、准确地理解商务文章的主题和中心意思，获取必要信息100词/分以上； 词汇扩展：6000条词汇，熟练掌握其中4000个，掌握一般商务领域词汇和相关商务话题表达，并懂得一些经济类文章中常用词汇； 商务原则和商务知识：培养学生掌握一定的商务知识和商务交往原则，了解国际经济的基本知识； 结合上下文猜词 构词法 识别主题句 确定中心思想 段落展开模式分析 长句、复杂句式分析 略读 查读 预测下文 基础 词汇 商务、文化主题知识 各个主题中的专业词汇 日常生活中的商务 工作环境中的商务 微观角度的具体业务话题 宏观角度的全球性经济话题 （2）教学安排 理论教学 实训 商务模块 教学内容 学习要求 参考学时 技巧讲练 阅读训练 参考学时 教学场所 Types of Insurance、Insurance Policy 专业篇II 国际经济组织 The world bank Have a general idea about World Bank and World Tourism Organization; learn about the organizational structure of International Monetary Fund Vocabulary 2 技巧综合训练/ word formation Practical reading: organization chart of IMF 专四阅读训练 2 多媒体教室 World tourism organization 国际金融 Cellphone banking Know about the development of cellphone banking and the personal e-banking services Vocabulary 2 技巧综合训练/ word formation Practical reading: comparing credit cards 专四阅读训练 2 多媒体教室 Pe