山东郓城县随官屯镇初级中学人教部编版七年级下册道德与法治课件：第三课 青春的证明第二框 青春有格 (共19张PPT).ppt

第一单元 第三课 2 青春有格 行己有耻 1. 这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？ 2.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”？  行己有耻 1. 什么是“行己有耻”? “行己有耻”的意思是说,一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻,懂荣辱；有所为,有所不为。  行己有耻 材料 期末考试数学试卷发下来了，小明考了100分，受到老师的表扬。他得意忘形地看着同桌小刚的试卷，眼里露出一丝嘲笑。数学成绩一向很好的小刚只考了95分，但他很不服气，因为他知道小明的成绩是他作弊来的，而事先他们曾经约定要在这次考试中比个高低。 思考 1. 小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？ 2. 如果你是小明的同学，你想对他说什么？  行己有耻 2.“行己有耻”的要求有哪些? （1）“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。 （2）我们的行为在证明并创造着我们自己。“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇。 （3）“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。 （4）“行己有耻”更需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。  行己有耻 怎么理解孟子说：“羞恶之心， 义之端也。”? 因己身的不善而羞耻，见他人的不善而憎恶。这是义的发端。  行己有耻 3. 怎样认识“羞恶之心”? “羞恶之心”引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由。它像威严的法官,端坐内心法庭。在行动之前,审查愿望；在行动之中,监督调节；在行动之后,反思效果与影响。  行己有耻 材料： 加拿大工学院的毕业生都佩带着一枚与众不同的戒指——“耻辱戒指”。原来毕业于该校的一名工程师由于设计错误，使得一座大型桥梁在交付使用不久就倒塌了。 为汲取这个惨痛教训，学院买下这座桥梁的钢材加工成戒指。长期以来，学院的毕业生手戴“耻辱戒指”，在技术上精益求精，在工作上认真仔细，取得了骄人的成就。 行己有耻 4. 怎样增强自控力? 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情,纠正自己的行为。 例如,不乱发脾气,不随便许诺,不说某些口头禅 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。 例如,放学回家先做作业的力量 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。 例如,日常的零花钱支出,上网或者看电视所用的时间 行己有耻 注意： 增强自控力并不仅仅是坚持每天不去做某些不好的事情,还需要我们坚持每天去做某些好的事情。自控力的增强不是一蹴而就的,需要我们不断坚持。 止于至善 如何理解“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”？ 大人之学的法门，在于彰显光明正大的品性，在于不断向新向好，在于以美善目标为终身追求。  止于至善 5. 什么是“止于至善”? （1）“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。 （2）“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。  行己有耻 材料： 2014年5月4日，习近平主席到北京大学考察，在参加师生座谈会时提到，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。这是《大学》开篇的一句话。明明德、亲民、止于至善，这三个词就是整部《大学》的“三纲领” ，非常重要。它不仅对我们理解《大学》有帮助，还给我们提供了一把理解中国文化的钥匙。习主席把这句重要古语送给青年学生，是在期待我们的“大学”出“大人” 。无谓官职、只论品性的“大人” ，是品格上的君子，是学业上的才俊，是心理上的成人，是国家的真正栋梁。 止于至善 6. “止于至善”的要求有哪些? （1）从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”积少成多,积善成德。 （2）“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。 （3）养成自我省察的习惯,“日省其身,有则改之,无则加勉”。检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为,“止于至善”。  止于至善 止于至善 榜样 榜样好比人生的目标、事业成功的向导。他带给我们的是无尽的锐气、朝气,是必胜的信念,是永无止境的力量源泉,引领我们在学习和生活中取得一项又一项的成就。 止于至善 止于至善 止于至善 7. 为什么要树立好的榜样? （1）榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。 （2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。