第10课 过秦论（学生版）——《课时同步君》2017-2018学年高一语文必修3.doc

第三单元 第课 一、语言文字运用1．下列词语中，加线字的读音全都正确的一项是 A．劲弩（nǔ）雍州（yōnɡ）藩篱（pān）亡矢遗镞（zú） B．黔首（qián）辅佐（zuǒ）氓隶（ménɡ）一夫作难（nàn） C．囊括（lánɡ）连衡（hénɡ）谪戍（shù）度长絜大（xiè） D．盟约（ménɡ）肥饶（ráo）猗顿（qí）俯首系颈（jīnɡ） 2下列语句中加的词，解释不正确的一项是 3．下列句子中加点线的“以”的意义和用法，和例句相同的一项是 例句：以致天下之士 A斧斤以时入山林 B以弱天下之民 C然秦以区区之地 D以为桂林、象郡 4从词类活用的角度看，下列句子中加横线词归类正确的一组是 ①外连衡而斗诸侯 ②囊括四海之意 ③吞二周而亡诸侯 ④五十者可以衣帛矣 ⑤却匈奴七百余里 ⑥且夫天下非小弱也 A．①②/④/③⑤⑥ B．①/②④/③⑤/⑥ C．①/②④/③⑤⑥ D．①②/③⑤/④/⑥ 5．对下列两组句子中加横线词的意义与用法判断正确的一项是 ①秦孝公据崤函之固 ②君臣固守以窥周室 ③追亡逐北，伏尸百万 ④北收要害之郡 A．两个“固”相同，两个“北”相同 B．两个“固”相同，两个“北”不同 C．两个“固”不同，两个“北”相同 D．两个“固”不同，两个“北”不同 6下列各句与“铸以为金人十二”句式相同的一项是 A．青，取之于蓝B．子孙万世帝王之业也 C．蚓无爪牙之利D．申之以孝悌之义 秦无亡矢遗镞之费——秦国没有一支箭一个箭头的浪费 小大之狱，虽不能察，必以情——（我对于）大大小小的诉讼案件，即使不能一一详细了解清楚，（也）一定秦以攻取之外，小则获邑，大则得城——秦国除了用攻战取得地盘之外，小则得到邑镇，大则得到城池 后秦击赵者再，李牧连却之——后来，秦国两次攻打赵国，李牧连续击败秦军 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也——然而陈涉是个穷苦、种田、被征发戍边的人 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱——于是派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边疆上的屏障 名片。9月15日上午，贾谊自1983年、1994年分别发行两组《中国古代文学家》纪念邮票以来的第三组，全套面值4.80元。该套邮票由高云设课内阅读15题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 下列句中加点词解释不正确的一项是A．履至尊而制六合 履：登上 B．委命下吏 委：交给C．赢粮而景从 赢：担负 D．收天下之兵 兵：军队 1．下列加点词的用法完全相同的一项是A．以弱天下之民 敢以烦执事B．于是废先王之道 未之有也C．然后践华为城 斩木为兵D．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 问今是何世，乃不知有汉 1．下列说法不符合原文的一项是A．选文开头记述秦始皇统一天下之事，不仅消灭了诸侯各国，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。B．“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”以写胡人情状来表现秦之威势，意味着秦从此转入攻势。C．秦始皇实施愚民、弱民、防民的措施，目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。 D．这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。 1．把文中横线的句子翻译成现代汉语。（1）始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 （2）蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。 三、课外拓展阅读 过秦论（中） 贾 谊 秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海，天下之士斐然乡风，若是者何也?曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既殁，令不行于天下，是以诸侯力政，强侵弱，众暴寡，兵革