活泼泼的生活，活泼泼的作文——探索“生活化作文”的有效路径［论文］.docVIP

活泼泼的生活，活泼泼的作文——探索“生活化作文”的有效路径 活泼泼的生活，活泼泼的作文——探索“生活化作文”的有效路径 主持人：杨文华 研讨：李月明 谢江峰 胡振天 林秋永 吴良坤 李碧霞 赖丽芳 施剑吟 施丽聪 吕少若 许华闽 蔡明雅 施丽莱 王兰兰 李秀润 杨雪君 一、源于生活的教学设计 杨文华（《小学语文教师》编辑部）：今天我们研讨的主题是“生活化作文”。首先请两位上课老师谈一谈，你们是怎样围绕“生活化作文”这个理念来展开教学设计和教学实践的。 李月明（福建省晋江市第四实验小学）：我先谈谈我这节课的设计思路和教学体会。第一是利用绘本，激发习作兴趣。这堂课其实就是抓住特点写人物，但我在“趣”字上面下了工夫，以学生喜闻乐见的绘本为载体来导写，又穿插了两个游戏，点燃学生习作的热情。第二是明确目标，引领习作方向。这节课我定了两个目标：1．基于绘本进行创编，抓住特点写一个班级成员；2．结合具体事例把人物特点写清楚。为了达成这两个目标，我让孩子先读哥哥祥太和爸爸的部分，在比较中发现绘本的表达方式，由此来进行仿说和仿写，落实第一个教学目标。接着出示妹妹茜茜这一部分内容，利用绘本中的插画引导孩子进行扩编，要求抓住人物的动作、语言来把人物特点说清楚、说具体，旨在落实第二个教学目标。在这两个明确的目标指引下，学生们都能够较好地把握住这堂课的习作要求