激发潜能的小学课堂教学初探［论文］.docVIP

激发潜能的小学课堂教学初探 激发潜能的小学课堂教学初探 南京信息工程大学附属实验小学 袁 菲 摘要：新课标规定所有的公民必须要具备良好的科学素养和人文素养，要具备创新精神，要达到新课标的目标，就必须打破过去的教学方式，建立新型的课堂教学精神，以学生为本，从学生的心灵最深处挖掘他们的潜能，培养学生的创新精神。 教育期刊网 关键词 ：激发潜能；小学课堂；教学精神 中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）18-0069-02 21世纪初我国启动的新课程改革实验，目的是“为了每一位学生的发展”，着眼于构建开放的充满活力的课程体系。在课程实施上，课改试图通过构建三维教学目标，选择有利于学生“自主、合作、探究”的教学方式促进学生认知、心理、人格等方面的和谐发展。然而，在课程实施的实践中，出现了“价值认同，行为错位”的现象，表现为学生的学习兴趣不浓、学习动力不足、学习认知模糊。我们看到，在一些班集体中总有一些学生不爱学习，认为学习是一件痛苦的事情，是一项教师、父母强加的任务。究其原因，除了教师的教学能力与水平有待提高之外，很大程度是由于广大教师忽视了对学生学习动力、积极心理的调动。联合国教科文组织总干事勒内·马厄指出，“教育应把社会的发展和人的潜力的实现作为它的目的。”尽管新课程提出了“三维目标”，现实的基础教育注意了社会