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第三章视觉教学媒体-现代教育技术精品课程
第三章 教学媒体 第三章 教学媒体 第一节 教学媒体概述 一、媒体的定义 二、教学媒体 想一想: 三、教学媒体分类与特点 根据作用感官及交互性分为: 1.视觉教学媒体 (1)投影型视觉媒体 (2)非投影型视觉媒体 2.听觉教学媒体 3.视听觉教学媒体 4.交互型教学媒体 5.综合型教学媒体 四、教学媒体的基本特性 五、使用教学媒体的意义 (1)有利于教学标准化 (2)有利于形成生动、有趣的教学 (3)有利于提高教学质量和教学效率 (4)有利于实施个别化学习 (5)有利于开展特殊教育 (6)有利于探索和实现不同教学模式 …… 六、选择教学媒体的注意事项 (1)媒体一般是灵活的、可以替换的,关键是在一定的条件下采用何种媒体更合适 (2)媒体都有内在的规律,必须正确的加以利用 (3)没有万能媒体或超级媒体 (4)就某个教学目标,存在最佳媒体选择问题 (5)运用媒体的方式,主要决定于学习的效果 第二节 视听教学媒体 一、视觉媒体 心理学家特瑞克勒(D.G.Treichler)认为 1.0% 通过味觉 1.5% 通过触觉 3.5% 通过嗅觉 11.0% 通过听觉 83.0% 通过视觉 说明了视觉在学习中极为重要 载有教学信息的一切视觉材料都是视觉教学媒体 。 按是否投影分为: 传统视觉媒体 现代视觉媒体 传统投影视觉媒体 粉笔和黑板 印刷材料 图片 模型与实物教具 小型展览 现代视觉媒体 投影器 投影器的维护 防尘:不能触摸放映镜头,用清水洗螺纹透镜; 防震; 防潮:长期不用,定时通电; 注意通风,及时关机。 展示台的结构 展示台的操作使用 展示台的维护 数码相机 数码相机的原理 摄影的操作流程 扫描仪 台式 笔式 手提式 平板式 扫描仪的工作原理 对原稿进行光学扫描,然后将光学图像传送到光电转换器中变为模拟电信号,又将模拟电信号变换成为数字电信号,最后通过计算机接口送至计算机中。 二、常见听觉媒体 动圈式话筒原理:利用磁电转化。特点:结构牢固、性能稳定,适宜拾取语言信号。 话筒的类型 话筒的类型 无线话筒 有线话筒 话筒的选择 选择原则:根据声源内容、使用场地选择; 话筒的使用 根据使用要求选择话筒 输出阻抗要匹配 话筒连接线(屏蔽) 摆放位置和话筒试音 话筒的维护 话筒的连线不与电源线平行; 不要用吹气或敲打试音; 尽量避免麦克风与扬声器相对,避免出现“啸叫声” ; 麦克风是一种高灵敏度的音响设备应防震; 长期不用,应该取出电池; 不用时,将麦克风存放在干燥清洁的场所,防潮、防磁(不要靠近扬声器放置),以免影响麦克风的灵敏度和音色。 2、功放机 功放机:对输入的声音信号进行放大; 构成:由电压放大、功率放大、电源三部分构成。 功放机的使用 功率的选择: P=10+0.02 M (P为功率、M为学生人数) 配接:信号源 “ 对号入座 ”。 功放机的使用 防空载; 先开周边设备电源,最后开功放电源,关机时相反顺序操作; 使用前、后,把功放的音量旋至最小,这是对功放和音箱的一项最有效的保护手段; 连续工作不过太长,注意通风。 功放机的维护 切忌阳光直射; 用完后,各功能键要复位; 用完后要切断电源; 在长期不使用的情况要定期通电; 不用时,应用防尘罩或盖布把机器盖上,防止灰尘入内。?? ? 3、扬声器 扬声器类型 按工作原理和结构分类:纸盆式、号筒式等; 按有效重放频率范围: 高音、中音、低音和全频带扬声器。 扬声器的类型 扬声器的类型 扬声器的的使用 保证与相连设备之间阻抗匹配 声场均匀,可用多个扬声器; 避免有害延迟声,两只扬声器之间距离不能过大; 防止声反馈,话筒应远离扬声器。 音 箱: 是以改善音质为目的的扬声器系统。 ①音箱的任一侧都不要紧靠墙; ②左右两音箱距墙的间距应相等; ③左右两主音箱应在同一水平面; ④音箱前应开阔,不能有障碍物。 注意小问题改善音质? 别把音响器材放进柜里(功放要保持通风防热;音箱装入墙内易使声音变生硬;) 器材不可叠放,应尽量分层隔开; 接线时不可把电源线与信号线扎在一起,因交流电会影响信号;信号线不要打结,否则会影响音色;信号线过长要改短。 4、数码录音笔 录音笔一种数字录音器,与传统录音机相比,数码录音笔是通过数字存储的方式来记录音频的。 录音笔原理 数码录音笔选购 录音时间:录音时间的长短自然是数码录音笔最重要的技术指标。如果很长的录音时间是由于其通过使用了高压缩率获得的话,往往会影响录音的质量。 电池使用时间:时间当然越长越好。 音质 :录音笔通常标明有SP,LP等录音模式,SP模式的音质比较好,但录音时间短。而LP即长时间模式,压缩率高,音质会有一定的降低
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