荒诞的理由——作文《我没有做作业》课堂实录［论文］.docVIP

荒诞的理由——作文《我没有做作业》课堂实录 荒诞的理由——作文《我没有做作业》课堂实录 执教：南京师范大学附属中学新城小学 宋运来 指导思想： 我们一般习惯于作文前指导，至于学生是如何写出来的，做教师的不得而知。那么，可否把写作指导往后移，在学生写的过程中发挥教师的指导作用呢？ 教学目标： 1．学习怎样连句成段。 2．掌握如何衔接前后具有语义关系的段的方法。言语训练： 1．学会运用句式“是因为……” 2．学会有理有据地说一段话。 课堂实录： 一、开篇，话困扰 师：上课之前，我们首先来一个脑筋急转弯游戏。请回答：你知道中国最有名的小学生是谁吗？ 生：清华园的小学生。 师：（笑）哎呀！别的学校不行，就咱的学校行。 师：其实，大家都知道他的名字啊。老师要是一写出来，你会说我知道呀，咋想不到呢？他的名字叫——“小明”（边说边板书）。 师：有名吧？（生边笑边鼓掌） 师：我们过去是只听其名，未见其人，小明今天露出真容啦。掌声欢迎！（投影小明卡通形象） 师：大家一起打声招呼吧！ 生：（齐）你好，小明！ 师：不过他不搭理你的，因为有一件事困扰着小明，常常让他不舒服。知道什么事吗？ 生：（齐）不知道。 师：就是怎样找到一个能被老师