第七课 关注经济发展 第一框 造福人民的经济制度.ppt

造福人民的经济制度宿州十一蒲永新 观看表演 造福人民的经济制度 学习目标： 我国社会发展分哪三步走 我国经济制度是怎样的 并说明制定依据 我国经济制度的基础是什么 请列举我国现阶段经济形式 并说明它们的性质含义地位作用 学生自学 温馨提示： 1、请阅读时，针对学习目标勾画重点 内容 2、请在有疑问的地方标注圈划 3、可以相互说说自己的看法 4、可以相互争论对问题不同看法、求同存异 5、最后达成一致，明确观点。 合作探究 方法： 学生之间 师生之间 展示成果 我国基本经济制度的涵义： 公有制为主体、多种经济制度共同发展是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。 形成依据： 由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的 我国经济制度的基础：以公有制为基础 实践活动 表演一： 故事情节是两个同学毕业10年没见啦，见面除惊喜之外，谈谈工作单位及现状。 思考：两位先生所在的厂家是哪种性质哪一种经济形式？说说它们的地位和作用 学生评价：优缺点，打分（满分10分） 表演二 故事情节: 在热闹的街头，有个卖冰糖葫芦的。 思考：1、这是哪种性质哪种经济形式？说说它们的地位和作用。 2、如果这位糖葫芦先生投资办一个糖葫芦加工厂，你能说说该厂所属经济形式及其性质、地位、作用吗？ 学生评价：优缺点并打分。 表演三 故事情节： 学校发校服啦，学生见到漂亮的校服，相互询问在哪做的。 思考：这是哪种经济形式，说说它的性质、含义、地位、作用 小结表演情况： 选出胜利的表演团队，并颁发奖品。 胜利者发表获奖感言。 乘胜前进 探讨两种性质的经济在我国国民经济又好又快的发展中的关系是怎样的？ 达标测试 记者的调查 思考: 你如何评价这几位村民的话？ 记者可以从哪些方面总结这个村庄的致富秘诀？ 课堂小结： 本节课通过我们师生的共同探讨对我国的经济制度有了初步的了解，同学们的积极参与，表现了你们的勤奋学习的精神风貌，也呈现了你们的创新精神。本课知识点的把握，同学们也认识到我们美好生活的来源，增强了对祖国的责任感和热爱之情。 布置作业： 同学们可以做一个市场调查，用表格的形式，列举出我们周围市场上的各种经济形式，并与周围的人交谈，了解这些形式的经营给市场带来的生机与活力。 板书设计 造福人民的经济制度 1、感受身边的变化??? “三步走”战略??? 人民生活总体上达到小康水平(20世纪末) 2、充满生机与活力的经济制度??? 公有制是我国社会主义经济制度的基础??? 国有经济、集体经济以及个体、私营经济的 地位与作用??? 我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度??? 各种所有制经济平等竞争、相互促进 * 主题：生活的变化 角色：奶奶、妈妈、女儿、爸爸 思考：事情发生的原因 比较富裕基本实现现代化 人均达中等国家水平 到21世纪中叶 第三步 达到小康水平 再翻一番 到二十世纪末 第二步 解决温饱问题 翻一番 从1981到1990 第一步 人民生活 国民生 产总值 时间 步骤 调动社会各方面积极性，加快生产力的发展 是社会主义市场经济的重要组成部分 在课本91页 个体经济 私营经济 外资经济 非公有制 对于我国的经济建设具有关键性作用 公有制经济是我国经济制度基础 分别在课本90页和91页 国有经济 集体经济 混合所有制经济中的国有成分和集体成分 公有制 作用 地位 含义 形式 性质 学生评价：优缺点并打分 私