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如何做好九年级思想政治课的复习 【摘要】近年来，九年级思想政治复习课量大、知识点多，而且理论性、 灵活性强，要在有限的时间内提高教育教学质量，就必须选择正确有效的复习 方法。根据多年来的教学实践，我认为要做好九年级政治复习必须从基础知识 复习、专题复习和紧扣重点进行实战演练三个阶段努力。 【关键词】做好 九年级 思想政治 复习 九年级思想政治复习课量大、知识点多，而且理论性、灵活性强，要在有 限的时间内大面积提高教育教学质量，就必须选择正确有效的复习方法。然而 中学思想政治课的复习方法名目繁多，选择什么样的复习方法才能切实有效呢？ 在此，我根据多年的教学实践，谈谈自己的做法：我认为九年级政治总复习一 般分为基础知识复习、专题复习和紧扣重点进行实战演练三个阶段。 一、基础知识复习要全面、系统，重在夯实基础 由于初中思想政治课内容繁多，各知识点之间又相互联系，要达到全面、 系统掌握并非易事。因此，教师必须在深钻细研教材的基础上对基础知识和重 点、难点作全面、详细的梳理、排查，辅导学生基本掌握教材的知识结构及各 知识点之间的内在联系，并能列出各章节的复习提纲，形成知识网络。这一阶 段的复习目标侧重于对基础知识的领会，并使其系统化，这是搞好复习的前提。 其做法如下： 1.在通读教材的基础上以课、单元为单位，依次列出各章节的复习提纲 （即知识结构）。这样，使零碎的知识互相联系，形成了知识网络，更加系统 化、序列化。这一环节要求在复习课时师生可共同进行。 2.全面落实双基，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念、基本观点和 基本事实。目的是通过全面复习，使学生系统掌握双基内容，重点是夯实基础。 3.强化训练，巩固运用。 二、专题复习做好归类连线，综合训练，强化巩固 归类连线。也就是打破课与课之间的界限，将有关的知识综合归类，形成 一条条知识线，而后进行归类综合训练。这是搞好复习的中心环节。首先，指 导学生把教材中的有关“标志”、“原因”、“表现”、“意义”、“作用”、 “区别”、“关键”、“本质”、“关系”等问题进行归类整理，形成知识线。 然后根据归类整理的知识线设计练习题，进行综合训练，可选用填空、选择、 简答等题型训练。 其次，归类综合训练还可以把所学知识按题型分类进行综合训练。可分为 填空题、选择题、简答题、说明题、阅读分析题等题型训练。训练内容既抓住 基础知识，还要突出重点、难点。例如，对九年级《思想品德》教材复习。就 可以从“了解国情，融入社会，承担责任，选择自己的发展道路”四个方面来 把握。其中，“了解国情”和“融入社会”是复习重点。在题型归类训练中， 要注意以下两个方面的问题: 1.教师应向学生讲清各类题型的答题思路、 方法和技巧，以最大限度地避免失误。 如:有些学生对于阅读理解题、判断说明题、理解说明题审题拿不准，答题 没有把握。这就要提醒学生开拓思路，尽可能把与本题目相关的内容都列举出 来，然后加以适当选择，可以避免可能出现的失误。 2.教师还要讲清题型变化特点，拓宽学生的思路，提高其灵活变通的能力。 近几年来，政治试题除了注重基础知识的考查，更注重综合能力的考查，具有 灵活多变的特点。具体表现在“变一题为多题”，即一个问题可变化为多种题 型。如“党在社会主义初级阶段的基本路线”的内容可用填空、选择、简答、 理解说明、阅读分析、判断说明等多种题型来考查; “变多题为一题”，即把几 个问题联系起来变成一个综合运用题。如: “有人认为既然允许非公有制经济存 在，就不必讲公有制的主体地位”。这一问题就是以下三个问题的综合:一是为 什么要坚持公有制主体地位决不能动摇？二是非公有制经济的积极作用是什么？ 三是如何正确处理公有制经济和非公有制经济的关系。 如果学生熟悉掌握了这些题型变化特点及解题思路，原来那些望而生畏的 难题，也就变得简单了。 三、时政热点与课本结合分析，紧扣重点进行实战演练 时政热点在政治中考试题体现得较多，因此，九年级的政治复习肯定离不 开时政热点。对此我主要采用了时政热点与课本结合分析的复习方法。“时政 热点与课本结合的分析”从本质上说，是理论联系实际的一种复习方法，因为 时政热点分析与正在发生、发展的国内外新闻相联系，与课本知识也有一定的 关联。要求学生能用课本的知识分析时政热点的前因后果，用事实说话，培养 学生理论联系实际的能力、分析问题、解决问题的能力。我相信任何一位九年