立足当下，方可面向未来！ ——“面向未来的课堂 中芬课程教学实践交流”学习感受.docVIP

立足当下，方可面向未来！ ——“面向未来的课堂 中芬课程教学实践交流”学习感受 2018年1月7日至1月8日，我有幸参加了于上海举行的“面向未来的课堂 中芬课程教学实践交流”。在全球教育界，芬兰人俨然是令世人瞩目的一颗新星。自2000年开始，经济合作组织每3年举办一次15岁学生能力评估测验“国际学生评量计划”(PISA)，芬兰青少年连续两届在阅读与科学两项评比中称霸。美国杂志《经济学家》更在2007年发文建议，欧洲领导人应暂时放下所有活动，“回芬兰的学校上课。”能现场观摩这样高规格的教学实践，实属一种幸运，自己亦有切实而丰富的收获。 一、专题报告——跟随专家来一场头脑风暴 先来说一说在此次学习过程中印象比较深刻的一次专题报告。张华，南京师范大学课程与教学研究院院长教授博士生导师，教育部基础教育课程改革专家工作委员会执行委员，国际课程研究促进会荣誉主席。作为基础教育改革的一线人物，张华教授的专业性、敏锐性令每一位与会代表印象深刻。张华教授的讲座主要围绕以下几个方面展开。 （一）深化基础教育课程改革：走向“核心素养”或“二十一世纪素养”。 阐述了核心素养当中的几大关键问题，比如说建立中国自己的跨学科核心素养，创造中国的学科核心素养，基于核心素养重建学科知识体系，基于核心素养重建课堂教学与学习，基于核心素养重建课程评价。 （二）改变课堂教学的基本策略，其中包含凝炼学科概念，创设真实情境