《第一章 静电场——6. 电容器和电容课件》高中物理教科版选修3-.ppt

导入 拿出一个电容器让学生看是什么，学生会觉得很熟悉但是说不出事什么，乘机说出这是电容器并且指出其功能及在用电器中的作用 电容器的概念 1、电容器：两个彼此绝缘又相互靠近的导体就叫做电容器 2、电容器的作用：储存电荷 电容的概念 电容器储存电荷的能力是不是都是一样的呢？ 答案是不是。那电容器储存电荷的本领怎样来描述呢？ 以前学过速度的概念，知道速度是单位时间内移动位移的大小，这里是用时间来作为基本参考，那么电容器储存电荷的本领又可以用什么来作为基本参考呢？ 将一个电容器和静电计连接，当电压越大时其带的电荷量肯定也越大，所以可以用电压来作为基本参考。 1、电容：C=Q/U 2、物理意义：描述电容器容纳电荷本领的物理量 3、特点：Q/U只能用来计算C的大小，但是Q和U不是决定C的大小的因素 影响电容大小的因素的实验探究 电容的大小的决定因素是什么呢？ 拿出一个平行板电容器，让学生观察有哪些物理量：1、板间距离；2、板的正对面积；3、板间的介质 活动：让学生思考如何通过实验来探究电容与这三个量间的关系 给出实验方案和实验操作步骤： 1、将平行板电容器和一个静电计连接 2、给电容器充电并且断开电源——保持电荷量不变 3、改变板间距离并记录电压的变化——距离越大电压越大 4、改变板的面积并记录电压的变化——面积越大电压越小 5、在板间插入一块绝缘介质观察电压的变化——电压变小 让学生总结电容与这三个量的关系 经过前人的精确的实验探究得出 结论：电容C等于介电常数乘以正对面积再除以4除以圆周率除以静电常量除以板间距离 * 教学目标: 通过对这一节的学习，要让学生掌握的知识有： 1、电容器的概念 2、描述电容器的物理量以及电容的定义 3、用控制变量法研究平行板电容器的电容 4、电容器的分类 要学生进一步巩固的能力是： 1、观察的能力 2、归纳总结的能力 3、应用控制变量法进行试验设计的能力 学情分析 学电容器的时候，学生刚好学了电场强度、电压、电势等等关于电场的基本知识，而且绝大 部分学生对此掌握的还不好，但是电容器又是匀强电场在高中物理题中的发生器，比较重要， 所以考虑到学生的情况和知识难度及重要程度的情况，安排一节课的时间来单独讲电容的基 础知识。 重点和难点 1、电容与电压、电荷量无关，电容的决定因素。 2、实验的自主设计和操作总结 *