2017七年级语文上册-第五单元-16-猫课件-新人教版.pptVIP

* 16.猫 郑振铎 图片欣赏： (1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等 注音： 污涩 怂恿： 怅然： 蜷伏 悲楚 惩戒 妄下断语 sè Sǒng yǒng chàng quán bēi chéng wàng 不经考虑地说出断定的话 鼓动别人去做 不愉快的样子 ? 第一只猫 第二只猫 第三只猫???????? 来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的 外形 花白的毛，如带着泥土的白雪球 浑身黄色，很可爱 毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。 性情 活泼、好动 更活泼，更有趣 不活泼、忧郁 地位 小侣? 亲密同伴 若有若无，不大喜欢 结局 病死? 丢失 打跑而死 猫 第一次养猫 （1、2） 第二次养猫 （3—14） 第三次养猫 （15—34） 细节描写 心理活动描写 细节描写 心理活动描写 细节描写 心理活动描写 主题： 1、表现“我”严于律 己的精神。 或者做人的道理。 2、揭示生活中发生 不幸的原因。 1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。 按句式说话：从（ ），我看到了一只（ ）的猫。 （1）三次养猫，我的感情有什么变化？ （2）作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。 难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及 1前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭 冷遇，2第三只猫遭冷遇的地位，是酿成 它的悲剧的直接原因。3用前两只猫亡失的 痛苦感受反衬第三只猫给我的刻骨铭心的 悔恨，更深刻的表达出文章的主旨。 2自此，我家好久不养猫： 表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做铺垫 3自此，我家永不养猫： 比上一句话程度更深，一个“永不”显示了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。 课后二 1不要紧，我再向别处要一只来给你 表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面的第二只猫的到来做铺垫 1、为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？课后三 第三只猫的死，责任在“我”。“我”主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是无法补救的。 无论做任何事情，千万不能凭借个人好恶带着某种私心和偏见，违背客观实际情况去加以处置。否则就会出偏差，甚至造成无法补救的严重过失。 假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想？怎样做？ 第二只猫是宠物，如果它咬死芙蓉鸟，当然也觉心疼，但会把责任归咎于张婶不小心，至于猫呢，还会觉得它越来越能了。 1、我开始觉得我是错了。 2、我开始觉得我错了。 “是”字 加强语气更体现我自责之情 、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？ 知错就改 同情弱者 严于自省 勇于自责 1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。课后四1 2、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。 比喻。将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出小猫的可爱 花费时间之长，可以看出猫的可爱 文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。 1、过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。 2、我很愤怒，叫到：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 3、妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：”不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着…… 地位低下 一口咬定 语气强烈 否定反问 语气更强 2大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴.课后四2 1运用了比喻的修辞手法，2将猫比喻为人的伙伴， 3强调我们全家对这只小猫的深厚感情 3真是“畏罪潜逃”了，我以为…… 1运用了拟人的修辞手法，把用于人身上的词语 用在猫身上，2形象生动的表现了猫的可爱。 4 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、 我的虐待、都是针，刺我良心的针 1运用了比喻的修辞手法，生动形象。 2 强调了我的悔恨和遗憾程度之深。 从课文中你学到了哪些道理？ 做事不能单凭主观臆断，那样会留下痛苦的回忆；冤枉了别人，如果对方难以辩解，那更会给自己留下痛苦。