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以人为本育桃李??以德育人馨满园 ——记安化县田庄乡中学校长谌军华 谌军华，男，现年40岁，中共党员，1990年参加工作，担任过班主任、教研组长、教导主任等重要工作。2008年担任田庄乡中学校长以来，不断加强自身建设，大力推行素质教育，积极进行教育教学改革，大胆创新，锐意进取，探索出了一整套学校管理的成功经验。 谌军华校长提出了“为学生一生幸福奠基”的办学理念，制订了“名师立校、科研兴校、质量强校、和谐理校”的治校方针，明确了“抓管理、保平安、创特色、促发展”的工作思路，紧紧围绕“安全、管理、质量”三大目标，全面实施素质教育。近年来，学校办学条件不断改善，文化内涵不断丰富，教育质量不断提高，社会影响不断扩大。中考成绩优秀率、合格率连续三年保持全县先进行列。田庄乡中学也先后被评为益阳市规范收费示范学校、安化县中考先进单位、中考进步单位、安化县平安示范学校、安化县课改实验学校、安化县教研教改先进单位，学生在安化县举办的各类艺体比赛中频频获奖。 一、?创新管理模式，走名师立校之路 学校实行岗位目标责任制和教育质量承包制，制订处室、年级、班级等《标杆管理细则》，实行岗位津贴发放等级制度。 加强学校基层班子建设，增强行政执行力。基层干部做到“五个一”：即在教学上教好一门学科；在教学管理上联系一个年级；在教研活动上作好一次讲座；在业务指导上每年帮扶一名教师；在学生管理上每周座谈一批学生。规范基层班子成员的行政行为和工作行为，做到遵章守纪、民主决策、公开透明，不徇私舞弊。组织广大教职工对领导班子成员的工作实绩进行公正评议。 认真做好教师思想政治工作。坚持集体培训和个人自学相结合的原则，广泛开展形势政策教育和师德修养教育。让全体教师从自身待遇的不断改善中，体验教师职业的幸福感、自豪感，从家长期待的目光中，增强质量提高的紧迫感和责任感。 建立“优秀班主任”、“十佳教师”评选制度，建立教师科研成果奖励制度。抓实教师读书工程。开展读书比赛活动；每位教师都制定了个人专业成长计划，确定研读书目，做好读书笔记，写好读后感，做研究型、创新型教师。 二、创新教学模式，走科研兴校之路 谌军华同志带领老师们开展了两项研究，确保教学不走弯路。组织教师开展了有效课堂教学模式研究。结合“学、查、纠”活动，学习理论，学习先进单位的典型材料，更新教育教学观念。确立了“自学—互动—反馈”教学模式并在全校进行了应用实践，取得了良好成效。在学生中学校开展了有效学习研究，学校根据生源基础、学习习惯、学习方式制定了符合田庄中学实际的《学生学习常规》，形成了预习—上课—复习—作业的学习流程，从课前小预备、学具准备到课中参与，再到课后作业、笔记整理、及时复习等均做出了明确具体的要求；重点利用每周研究学习时间学习《学生应养成的十六种习惯》，培养学生良好生活、学习品质。 实施了三项教育，提高学生综合素质。一是开足开齐部颁课程，开展跑操活动、开设活动课，把健康还给学生；二是增设实践活动课，减少课外作业量，真正把时间还给学生；三是开展生活教育，学校开展生活教育，把起床、洗刷、吃饭、洗澡等都列入教育内容，把各种能力还给学生； 开展“四清运动”，实现教学质量的大面积丰收。教学工作不可能不追求质量，全面实施素质教育，决不意味着降低教学质量，质量的标准和要求是更高更全面。学校实行教学过程精细化管理，开展教学内容“月月清、周周清、天天清、课课清”的四清活动，争取全体学生成绩大面积提高；每次考试后，认真做好质量分析，及时实施矫正教学行为。各班级在每次考试后，对照学生的试卷，考试后开展查失分活动。认真分析、总结、纠错、补习、然后补考，为每位学生制定努力的目标，切实关注后三分之一学生，想方设法大幅度降低低分率，决不放弃任何一位低分学生。 三、创新育人模式?，走质量强校之路 学校按照九年义务教育的德育总体目标和学生心理特点、年龄结构和成长规律，确定相对稳定的德育内容和要求，分学段实施教育，形成目标递进层次，使德育工作纵向有序。结合班团队活动、思品课、社会实践和各学科渗透德育教育，使之横向结合，形成最佳的教育合力。学校强化各阶段德育重点，小学狠抓行为习惯养成教育，初中狠抓道德品质教育。学校定期开展“向不文明行为告别”、“校园无纸片”、“爱护公物”“节约水电”等活动，抓好学生爱校尊师的教育，抓好学生参与学生管理的工作。树立各类标兵，使全校学生各自都有目标，有正确的人生观、世界观和价值观。 加大对班主任的培训和管理力度。召开班主任例会，交流班级管理经验，探讨班级管理工作的方法，完善班级量化考核和班主任考核制度。用竞争机制激活班主任的管理工作，全力打造一支适应时代、高素质的班主任队伍。 突出教学的中心地位，强化“质量强校”意识。学校明确提出教师考核以质量论英雄、求发展、谋生存。学校严格执行课程方案，开齐开足课程；有学生