送元二使安西教学流程.docVIP

《送元二使安西》1、听歌曲。 (1)今天，老师给大家带来了一首，看看你们能。 (2)播放歌曲随机采访：你了什么? 读准字音，读好句尾字调。 (1)出示本首诗，今天我们就来学习这首诗。 (2)请你用普通话好好儿读读。 (3)指名读题。结合注释，了解题目的意思和正确读法。 (4)指名读诗歌，注意多音字“舍”的正确读音。 (5)同学们，诗歌的朗诵，读好句尾词语是相当重要的。请你读读，特别注意把最后一个字的字调读到位。了解地名，把握诗歌主要内容。 (1)这首诗表示地点的词语有好几个，请你快速圈出来。 (2)咱们按顺序一起说：安西渭城客舍阳关 (3)同学们，渭城在这儿(在黑板上)，那么阳关和安西在哪儿? (板书：地理安西阳关渭城) (4)你们能利用上面的词语，说说这首诗主要讲了一件什么事吗。(5)看注释理解词语的意思，为理解诗意做准备。 3、教学一、二两句，感受含蓄的离别情怀。 (1)好好读读一、二两句，说说你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面? (2)这幅图景带给你怎样的感受呢?(清新、美丽的……) (3)眼前飘洒着绵绵细雨，雨中是随风摆动的杨柳，作者为什么单单选了它们?它们向我们传达了些什么?(板书：雨　柳) (4)是啊，雨带给人惆怅，而“柳”呢，在古人眼里那更有含义了。 课件出示： 古有折柳送行的习俗。来到送别的地方，折下柳枝送给行人，表示折柳赠别。从汉魏到隋唐，这一习俗相沿下来。所以古人看到柳，就会产生离别之意。柳与留音相近。 (5)一“雨”一“柳”，悄然传递了缕缕情思，蒙上了一层淡淡的离别情愁，同学们又该怎样读这两句呢? 教学三、四两句，感受深挚的送别情怀。 这份离别情怀真像细雨搅扰你的心地，像柳条拂拭你的心扉，而这份情在喝饯行酒的时候表现得更为浓烈。 (1)请你用心体会三、四两句。你感受到这份深情了吗? (2)为什么王维的这种离别情会表现得这样强烈呢?同学们，元二这次可不是一般的远行啊。你看—— A (课件显示唐朝地图)，从渭城到安西相隔多少距离(3000多公里)，古人远行的交通工具是什么(马车)，紧赶慢赶也得三四个月，一路的风尘，一路的坎坷，到了安西。 B 安西又是一个怎样的地方，请同学们想象一下。 C 课件播放——这就是安西，这是一个怎样的地方啊?(西域无情的风沙、荒漠) D 而他们现在喝酒的地方——渭城，又是一幅怎样的景象呢? (一派处处春意盎然、生机勃勃的景象) 面对此情此景，遥想前途莫测，王维对元二的这份情怎能不强烈，怎能不深挚呢? (3)请你试着口头完成下面的填空。 元二啊，你西出阳关到安西，这一去，(4)同学们，这是一杯怎样的酒哇?(板书：酒) (5)送别诗中千古名句有很多。课件显示：王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 读读他们的诗句，再读读王维的这两句话，你有什么别样的感受(这两句诗更道出了常人的情感，所以被后人推为送别诗之首。) 配乐《》，吟诵。 抄默千古名句。 。 雨 北 写景 柳（留） 安西 依依惜别 阳关 渭城（客舍） 更尽 长安 抒情 酒（久） 三千多公里