(基础知识)第三章-发展心理学160110.doc

第三章 发展心理学 第一节 概述 第一单元 发展心理学的研究对象 发展心理学是研究心理发展规律的科学，发展心理学是心理学的一个重要分支，属于基础理论学科。 一、心理发展的概念和性质 发展心理学虽然是一门基础理论学科，但是发展心理学与教育实践、心理健康、儿童和老年福利事业等都有密切关系，发展心理学的研究成果具有极其广阔的应用价值和应用前景。目前，国际发展心理学领域在侧重基本理论的同时，日益突出强调发展心理学的应用研究。在这个意义上，发展心理学的研究又属于应用基础研究。 总结：发展心理学既属于基础理论研究，又属于应用基础研究。 （一）心理发展的内涵 发展心理学是研究心理发展的学科，“心理发展”概念的科学理解是学习发展心理学首先需要弄清的。心理发展包含三个方面的内容：①心理的种系发展；②心理的种族发展；③个体的心理发展。 1.心理的种系发展 心理的种系发展，是指动物种系演进过程中的心理发展。一般认为，明确而稳定的条件发射的出现是动物心理开始的标志。比较心理学，是发展心理学的一个分支，对动物演进过程不同阶段的现有代表的心理进行比较研究，以构成动物演进过程中的心理发展的大致图景。这为人类心理的发生发展准备了前提条件。 2.心理的种族发展 心理的种族发展，是指人类心理的历史发展。民族心理学，是发展心理学的另一个分支，对处于不同历史发展阶段的各民族的心理进行比较研究，以探讨人类心理的历史发展的轮廓。 3.个体的心理发展 个体心理发展，是指人类个体从出生到衰亡整个过程中的心理发展。 广义上心理发展，是指心理发展包含三个方面的内容。心理发展包含三个方面的内容，就是心理发展的广义理解。心理发展包含两层意思：一是发生，二是发展。发生，是指心理“从无到有”；发展，是指心理从简到繁，从低级到高级。 狭义上的心理发展，是指个体的心理发展，也是通常所说的心理发展。发展心理主要是研究个体一生（从出生到衰亡整个过程）的心理发展。 （二）心理发展的性质 心理发展的性质包括四个方面：①心理发展的社会性；②心理发展的整体性；③心理发展的活动性；④心理发展的规律性。 1.心理发展的社会性 人的心理发展受社会环境的制约，人的心理发展是在社会生活条件下及人际交往过程中实现的。维果斯基认为，人的高级心理机能的发展由社会文化所决定，是通过语言符号的中介作用而不断内化的结果。语言符号的运用本质上就是人与人之间交往的体现。可见，个体的心理发展是受社会制约的。 2.心理发展的整体性 个体心理是由各种心理过程和心理现象有机联系的整体，心理发展是在各种心理过程的相互作用中实现的。理解心理发展的整体性需要把握两个要点：①作为整体的心理活动有独特的质的规定性，整体的心理活动不同于各种心理现象特征相加的集合；②心理发展是在各种心理过程紧密联系、相互制约、相互作用的互动关系中进行的。 3.心理发展的活动性 个体的心理发展是主体与客体相互作用的结果，而主体与客体相互作用的桥梁就是活动。心理发展不能简单的以先天排定的发展程序展开，也不能机械的归结为由后天环境所决定。皮亚杰认为，对心理发展起决定作用的是主体与客体之间的相互作用。主体与客体之间的相互作用是指，外界客观环境对主体的刺激和要求；主体对外界客观环境采取的一系列活动；动作和活动是主体与客体相互作用的中介。 动作和活动包括外部动作和内化活动两个方面。列昂节夫认为，活动的内化，就是外部活动逐步改造为内部智力的活动。这就是说，内化是一种过程。内化过程是一种特殊的转化过程，内化过程表现为概括化、言语化、简约化、超越化。超越是指能够超出外部活动的界限而转化为内部智力的活动。 4.心理发展的规律性 心理发展的规律性表现在心理发展的普遍性和特殊性的统一，心理发展的方向性和顺序性，心理发展的不平衡性等方面。 （1）心理发展的普遍性和特殊性的统一 心理的个性（心理发展的特殊性）：个体心理都具有特殊性，不可能存在两个人心理特征完全相同的现象。心理的共性（心理发展普遍性）：心理的共性寓于心理的个性之中，心理的共性是从心理的个性中抽象出来的共同特征。个体的心理活动是共性和个性的统一体，遵循着心理发展普遍性和特殊性统一的规律。 （2）心理发展的方向性和顺序性 心理发展的方向性，是指心理发展的指向性，心理发展的趋向是从简单到复杂，从低级向高级发展。心理发展的顺序性，是指心理发展遵循着确定的序列，如从婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期到中老年期发展变化。心理发展的次序是固定的，不能颠倒错乱和超越。心理发展的方向性和顺序性是先天排定的向性和序性程序。 （3）心理发展的不平衡性 心理发展的不平衡性，是指个体一生的心理发展并不是随着年龄的增长匀速前进的，个体一生的心理发展是按照不均衡的速率向前发展的，即在个体一生的心理发展历程中，有的时期发展速度快，有的时期发展速