第三章 新版教材发展心理学..doc

第三章 发展心理学 第一节 概述 第一单元 发展心理学的研究对象 发展心理学是研究心理发展的科学，它是心理学的一个重要分支，属于基础理论科学。 一、心理发展的概念和性质 发展心理学虽然是一门基础理论科学，但是它与教育实践、心理健康、儿童与老年福利事业等都有密切关系，其研究成果具有极其广阔的应用高价值和应用前景。目前国际发展心理学领域在车中基本理论问题的同时，日益突出强调发展心理学的应用研究方面。在这个意义上，发展心理学的研究又属于应用基础研究。 （一）发展心理学的内涵 发展心理学是研究心理发展的学科，“心理发展”这一概念的科学理解是学习发展心理学首先需要弄清的。心理发展包含如下三个方面的内容： 1.心理的种系发展 心理的种系发展是指动物种系演进过程中的心理发展。一般认为，明确而稳定的条件反射的出现就是动物心理开始的标志。发展心理学的一个分支叫比较心理学，它对动物演进过程不同阶段的现有代表的心理进行比较研究，以构成动物演进过程中心理发展的大致图景。这为人类的发生发展准备了前提条件。 2．心理的种族发展 心理的种族发展指人类心理的历史发展发展心理学的另一个分支叫民族心理学，它对处于不同历史发展阶段的各民族的心理进行比较研究，以探讨人类心理的历史发展的轮廓 3．个体心理发展 个体心理发展指人类个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展。 以上三个方面合起来指的是对心理发展的广义理解，它包含两层意思：一是发生，二是发展。发生指的是心理“从无到有”，发展指的是从简到繁，从低级到高级。 通常所说的心理发展，多指人的个体心理发展，这是从狭义上理解心理发展。发展心理主要是研究个体一生的心理发展 （二）心理发展的性质 1．心理发展的整体性 个体心理是由各种心理过程和现象有机联系的整体，心理发展是在各种心理过程的相互作用中实现的。理解心理发展的整体性需要把握两个要点：其一，作为整体的心理活动有其独特的质的规定性，它不等同于各种心理现象特征相加的集合；其二，心理的发展是在各种心理过程紧密联系、相互制约、相互作用的互动关系中进行的。 2.心理发展的社会性 人的心理发展是受人类社会环境制约，在社会生话条件下及人际交往过程中实现的。有学者 （维果斯基）指出，人的高级心理机能的发展由社会文化所决定，是通过语言符号的中介作用而不断内化的结果。语言符号的运用本质上就是人与人之间交往的体现。可见，个体的心理发展是受社会制约的。 3．心理发展的活动性 个体心理的发展是主体与客体之问相互作用的结果，而主客体相互作用的桥梁就是活动。心理发展不能简单地以先天排定的发展程序展开，也不能机械地归结为由后天环境所决定。对心理发展起决定作用的是主体与客体之间的相互作用（皮亚杰）。两者的相互作用是指，外界环境对个体的刺激和要求；主体对客观环境采取的一系列活动；动作和活动是主客体相互作用的中介。 这里的动作和活动包括外部动作和内化活动两个方面。“活动的内化，也就是外部的活动逐步改造为内部智力的活动”（列昂节夫）。这是说，内化是一种过程。内化过程是一种特殊的转化过程，内化过程表现为概括化、言语化、简约化和超越化。在这里，超越是指能够超出外部活动的界限而转化为内部的智力活动。 4．心理发展的规律性 心理发展的规律性表现在心理发展的普遍性和特殊性的统一、心理发展的方间性和顺序性、心理发展的不平衡性等方面。 ( 1 ）心理发展的普遍性和特殊性的统一。人的个体心理都具有特殊性，不可能存在两个人心理特征完全相同的现象，这是心理的个性。心理发展又具有共性，共性寓于个性之中，是从个性中抽象出米的共同特征。个体的心理活动，是共性和个性的统一体，即遵循着普遍性和特殊性统一的规律。 ( 2 ）心理发展的方向性和顺序性。心理发展的方向性是指心理发展的指向性，一般，发展的趋向是从简单到复杂、从低级向高级发展。心理发展的顺序性是指心理发展遵循着确定的序列，如从婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期到中老年期发展变化。这个发展次序是固定的，不能颠倒错乱和超越。心理发展的方向性和顺序性是先天排定的向性和序性程序。 ( 3 ）心理发展的不平衡性：心理发展的不平衡性是指个体一生的心理发展并不是随年龄的增长而匀速前进的，它是按不均衡的速率向前进展的，即一生的发展历程中，有的时期发展速度快，有的时期发展速度缓慢，呈现发展的快速期和非快速期。 心理发展过程中，出生后的第一年是个体一生中发展速度最快的时期，婴幼儿期属第一发展加速期；童年期是发展速度较快的缓慢发展期；少年期（主要指青春发育期）是第二个加速发展期。伴随青年期的结束，心理发展达到高峰，进入成熟期；中年期处于平稳发展变化阶段；老年期的心理变化走向下降趋势。这样，心理发展就呈现出不平衡性。 二、发展心理学的研究内容 发展心理学的研究内容包括两大