2011年普通高等学校招生全国统一考试北京卷生物试卷.docVIP

2011年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试（北京卷） 本试卷共14页，共300分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 以下数据可供解题时参考： 可能用到的相对原子质量： 第一部分（选择题 共120分） 本部分共20小题，每小题6分，共120分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 下列生命过程中，没有发生细胞分化的是（ ） A．断尾壁虎长出新尾巴 B．砍伐后的树桩上长出新枝条 C．蝌蚪尾巴消失的过程 D．胚胎发育中出现造血干细胞 在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是（ ） A．给海龟安装示踪器调查其洄游路线 B．给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线 C．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 D．用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰（富）度 下列与细胞内物质运输有关的叙述，正确的是（ ） A．叶绿体合成的ATP通过核孔进入细胞核 B．氢离子可以通过扩散作用进入液泡内 C．溶酶体内的酶由内质网形成的小泡（囊泡）运入 D．内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中 胰岛素的A、B两条肽链是由一个基因编码的。下列有关胰岛素的叙述，正确的是（ ） A．胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A、B两条肽链 B．沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂 C．胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关 D．核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素 一次性过量馀水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水（溶液）对患者进行治疗。其原理是（ ） A．升高细胞外液的离子浓度 B．促进抗利尿激素的分泌 C．降低细胞内液的离子浓度 D．减少细胞外液液体总量 29．（18分） 实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2。 （1）实验中，对组小鼠的处理是作为组小鼠的处理2）从图2可知，组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细增长趋势，说明血清中的不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖组小鼠的细胞后，在4组小鼠脾脏中的活细菌数量细胞细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在3）实验中，～组小鼠感染的是，感染的时间是在细胞或血清的天。 实验二：在细胞和巨噬细胞噬，对细菌的杀伤力，3。 （4）由图3可知，能有效杀伤细菌X的是细胞，而不是活化T细胞5）有人假设，活化细胞释放某种物质活化了巨噬细胞若体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括填选项前的符号a．培养过活化T细胞的培养液 b．培养过巨噬细胞的培养液 c． 组小鼠的巨噬细胞d．组小鼠的巨噬细胞 e．培养过活化细胞的培养液 f．细菌 6）该系列实验的目的是研究30．（16分） 果蝇的2号染色体上存在朱砂眼）和褐色眼）基因，减数分裂时不发生交叉互a个体的褐色素合成受到抑制bb个体的朱砂色素合成受到抑制正常果蝇复眼的1）和是性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括。 2）用双杂体雄蝇）与双隐性纯体雌蝇进行测交实验，母本果蝇复眼为色。 子代表现型及比例为暗红眼：白，说明父本的、基因与染色体的对应关系是。 3）在近千次的重复实验中，有次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象。从减数分裂的过程分析，出现外的原因可能是的部分细胞未能正常完成分裂，无法产生4）为检验上述推测，可用观察切片，统计的比例，并比较之间该比值的差异。31．（16分） 可随机插入植物基因组内导致被插入基因。用此方法诱导拟南芥待植株形成时将地上部分浸农杆菌其中的上带有抗除草剂基因悬浮液中以实在适宜条件培养，收获种子称代）。 （1）为植株侧枝发育以形成更多的花蕾需要，因2）为筛选出已转化的个体，需将代播种在含 的培养基上生 长，成熟后自交，收获种子（代为代）。 （3）为筛选有抗盐性状的突变体，代播种在含 的培 养基上，获得所需个体。 （4）经过多代种值获得能稳定遗传的抗盐突变体。为确定抗盐性状是否 由单基因突变引起，需将该突变体与 植株进行杂交，再自 交 代后统计性状分离比。 （5）若上述的插入造成了基因功能丧失，从该表现因的存在导致植物的抗盐性。6）根据的已知序列，利用技术可以扩增出其过程是：提取植株的用限制酶处理后，再用将获得的片段连接成环如右图，以此为模板，从图中、、、四种单链片段中选取作为引物进行扩增，得到的片段将用于获取该基因的全序列信息。