全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《芦花荡》教案.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《三峡》教案 一 教案背景： 面向学生：√中学 □小学 学科：语文 课时：1 学生课前准备： 通过百度搜索引擎【】查阅作者孙犁的有关资料，了解抗日战争时期冀中平原上白洋淀的地理环境及有关故事。 二 教学课题 语文素养： 领悟小说中景物描写的妙处，提高描写的能力。 学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。 品德教育： 感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生的爱国主义情感。。 技能培养： 学习、揣摩景物描写 三 教材分析 《芦花荡》是以白洋淀地区军民抗日斗争为题材的小说。队伍驻扎在苇塘，里外交通全靠“一个将近六十岁的老头子”。他毫不惧怕敌人的严密监视，乃至过于自信。一次，送两个十几岁的女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个孩子挂了花，他发恨要讨还血债，赤手空拳，引诱正在淀里洗澡的十几个鬼子进入他的圈套，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛砸鬼子。无论是日常斗争，还是这场“英雄行为”，都颇有点传奇色彩。小说在飘逸精巧的叙事中蕴含着一股讴歌抗日军民的激情。分析老英雄的思想性格，首先要把握他的爱与憎，智与勇，对他的“过于自信自尊”，要作实事求是的分析。根据这篇小说叙事、写景、抒情的特点，可以探究小说的传奇色彩是怎样造成的，探究景物描写起了什么作用。 “学生是学习和发展的主体”。本设计着眼学生的学习和发展，在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精，由整体到局部，从人物形象到故事情节到艺术手法进行感知、感受、感悟，让学法在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中提升。 ●学习目的： ??? 1、复述故事情节，感知老头子的英雄性格。 ????2、领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力。 ??? 3、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生的爱国主义情感。 ●学习重、难点： 重点：体味这个老头子英雄故事的传奇色彩，学会概括性复述课文情节；难点：注意揣摩景物描写。 四 教学方法 分析法、探究法、朗读法讨论法 五 教学过程 一、芦花荡景，激趣引读。 1、芦花荡景：欣赏《芦花荡》连环画。 【百度网页】/lhh/1732/ 2、激趣引读：同学们，在那富饶的齐鲁大地上，在长长的铁路沿线，游击队员们以非凡的智慧打击了敌人，收获了胜利。在辽阔的冀中平原，在美丽的白洋淀，抗日战争的洪流也锻造出许许多多具有传奇色彩的英雄人物，大家想认识他们吗？今天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，让我们一起去感受这些传奇人物吧。 【百度网页】/baiyangdiankangrigushiduo-1310-6549011.shtml 【百度图片】/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C2%AB%BB%A8%B5%B4in=3244cl=2lm=-1st=pn=1rn=1di=22964649150ln=1895fr=fm=fmq=1332673013156_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn1-1di22964649150objURLhttp%3A%2F%2F%2Fdata%2Fpre_show_pic%2F1%2F74%2F249.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fdetail%2F1_54693%2FW965H774T7911S118TPjpg /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C2%AB%BB%A8%B5%B4in=9946cl=2lm=-1st=-1pn=2rn=1di=83396226870ln=1895fr=fm=resultfmq=1332673671796_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn2-1di83396226870objURLhttp%3A%2F%2Ftpu.eku.cc%2Fscdt%2F004tx%2F30599447806.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fxzy%2Fsctx%2F88409.htmW500H375T6648S158TPjpg /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C2%AB%BB%A8%B5%B4in=9946cl=2lm=-1st=-1pn=2rn=1di=83396226870ln=1895fr=fm=resultfmq=1332673671796_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn3-1di21