六年级的知识要点.docVIP

第一部分 积累与运用 一、汉语拼音 课标要求 在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，和学习普通话。 知识要点 1．熟练掌握声母、韵母、整体认读音节。 2．熟记汉语拼音字母表，读正确，正确抄写，并能使用音序查字典。 3．分清前、后鼻音，平舌、舌面、翘舌音，正确拼读音节。 4．掌握四声“阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）、去声（ˋ）”读写；掌握标调规则，“有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着”。 5．掌握一些特殊拼写规划，如“ü”两点省略规则。 6．掌握常用的多音字。 7☆．学会使用隔音符号（’）。a o e开头的音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（’）隔开，如：kù’ài（酷爱）—kuài（快） xī’ān（西安）—xīān（先） 8☆．掌握一些变调规划，如“一、不、啊”等特殊字。 9☆．掌握轻声与儿化规则。 二 、汉 字 课标要求 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能借助汉语拼音认读汉字。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 知识要点 1．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。 基本笔画及名称： （书写） 常见的部首名称：（略） 2．熟练区分汉字的结构。能规范书写汉字。 汉字间架结包括：独体结构、上下结构、左右结构、全包围结构、半包 围结构。 3．区分形近字，理解同一个字在不同的语言环境中所表达的不同意思。 4．掌握并熟练运用音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。懂得在不同的情况下，运用适当的查字典方法。 5．能熟练地改正错别字。 6．认识3000汉字，其中2500能读准音，记住形，理解义。认识形声字。 三、词语 课标要求 重视词语的积累， 3．积累课本中出现的4字词语，能适当运用； 4．“的 得 地”“了 着 过”的正确使用；词语之间的正确搭配。词语的逻辑归类。 5．词语的理解：（1）感知本义、引申义、比喻义；（2）词语解释的方法； 6．区分词语的感情色彩。 四、句 子 课标要求 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。例我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。例“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）例例凡卡说，他在给爷爷写信。凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。　搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，不当，可改为热烈的掌声。 删除 更换 插入 调换顺序 6．正确使用关联词，并能用常用的关联词造句。 常见关系： （1）并列关系：又……又……；既……又……；不是……而是…… （2）承接关系：然后；于是；…… （