福荣九年一贯制学校小学英语课程改革.doc

边疆少数民族地区小学英语课堂教学改革实验研究 创建校园学习英语的氛围 --耿马县孟定镇福荣九年一贯制学校《农村小学英语实验研究》记实 一、基本情况 耿马县孟定镇福荣九年一贯制学校是一所山区民族学校，学校始建于1958年，已有52年的历史。在各级党委、政府和教育主管部门的正确领导和支持下，学校得到较快发展，目前，学校拥有教学班17个，十个年级（学前班至九年级 【学生来源于芒美村、德龙村、崇岗村、芒艾村及外来务工子女和孟定部分学生】），在校师生730余人（其中寄宿生455人，教职工38人），学校占地64140平方米，校舍建筑面积5233平方米，有教学楼两栋，综合楼一栋（实验室三间，多媒体教室一间，计算机室一间，远程接受室一间）。 二、山区民族学校小学英语课改是时代所趋 在小学开设英语是新世纪社会发展的需要,是知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性,是以激发学生的学习兴趣为前提的,通过听、说、读、唱、玩、演等方式,着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力,使之获得语言知识技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单英语语言交际的能力。要取得小学英语教学的成功,就应当把握好其特点,遵循其原则教学内容贴近生活,能激发出小学生的学习兴趣??? 1）、教学材料和教学活动应贴近于生活,能充分反映小学生的日常生活,所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。如:book , pencil , rubber 等学习用品是他们平常学习中最常用到的,而像apple , pear , orange 等水果或My family , My mother , My father 等又都是如实的反映他们的周围环境和社会生活的,学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来,这在一定程度上刺激了他们的学习兴趣。如在上到年级关于的单时,教师可利用进行实物教学,对于当时无法找到的,则可用代替。而在学习Cat、Dog时可使用绕口令“A cat ,a cat , miao ,miao, miao. A dog ,a dog , wang , wang , wang .”这样就会使抽象的单词变得更加直观,使英语的学习过程更具趣味性。??? 人的语言来自于现实生活,脱离了生活,就学不会语言,因此要让学生觉得故事仿佛就发生在身边,在生活情景中学会学习。如我在教telephone calls时,课前先让学生回家,然后在课堂上让他们充分施展自己表演才能,让同学参。??? 2）、教学内容生动有趣,如韵律诗、儿歌、游戏、会话表演等,可满足小学生的表演欲,因此也能引起他们的学习兴趣。??? 年级的小朋友在平常学习时往往懒于背记,为了使他们能更好的利用课堂所学,我们可以将平常的内容编成一些顺口易记的小短文,比如为了使他们记住一些最常见的问候用语,我在平常教学时引用了这样一首小诗:??? 熟人见面招招手,热情大方说Hello,??? Hi比Hello更随便,朋友问候最常用;??? 上课之前先起立,Stand up 要牢记,??? 生人见面相介绍,I am……别忘掉;??? 清晨见面问声好,Good morning要说好,??? Good bye 表再见,但用bye-bye更随便;??? How old are you 问多大,别把How are you来混掉;??? 以上用语要牢记,交际起来不费力。??? 3）、教学的内容、语言真实可见,实用性强,学生可以在上课时通过边用、边学、边做,让他们在用中学、学中用,反复实践,学用结合能使他们对所学知识记忆更为深刻。??? 如:丁丁、丁丁真能干,学习思考用head,小小eye看黑板,竖起ar认真听,mouth、mouth长得巧,讲起英语都说好,nose、nose嗅觉灵,foot、foot踢足球,arm、arm来举重,长长leg跳绳快,虽然比赛伤了toe,领奖face乐开了花,全班拍着hand,夸他为班争了光。小学生具有模仿力强、求知欲强、自我表现欲强、创造精神强等特点内容贴近生活,能激发出小学生的学习兴趣,他们学习英语的优势。2010年11月25日 第 7 页 共 7 页