沪音版音乐四年级上册《第三单元多彩的歌声》4课时教案.docVIP

第三单元 多彩的歌声 一、教学目标： 通过欣赏二胡独奏曲《赛马》，感受乐曲两种不同情绪所描绘的不同情景，抒发在节日里的欢乐之情。 通过演唱歌曲《歌唱的白云》感受歌曲优美抒情的情绪，体验壮家少年用欢乐的歌声描绘的幸福的生活。 通过欣赏民乐合奏《幸福年》，体会乐曲所表现的喜庆丰收，共庆新春的喜悦心情，激发学生热爱祖国、热爱人民的热情培养学生对民族音乐的兴趣。 通过演唱歌曲《阿西里西》，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验彝族小朋友载歌载舞一起做游戏，歌唱美好生活的动人场面。 二、教学目的： 能听辨二胡的音色，能更着乐曲《赛马》用肢体语言和简笔画表现两个主题的不同情景，并能画出第三部分的图形谱或字母谱。 能运用连贯的气息演唱歌曲《唱歌的白云》，并能更着音乐边唱遍用4/4拍的指挥图示双手指挥。 通过欣赏民乐合奏《幸福年》能听辨乐曲的主题旋律和主奏乐器，并能通过即兴表演来表现乐曲的情绪。 能用2/4拍的划拍图示一边唱歌曲《阿西里西》一边双手指挥，同时还能用彝族基本舞蹈动作为歌曲伴奏。 5、通过游戏形式用节奏和唱名进行2/4、3/4、4/4即兴旋律接龙。 6、能正确听辨旋律短句，并为其填上拍号并划分小节线。 7、通过日常观察、调查了解民族乐器的名称、形状、音色特点等知识。 三、教学重点： 让学生了解民乐合奏以及听辨二胡的音色、名称、形状感受乐曲所描绘， 的不同情绪。培养学生对民族音乐的兴趣。 运用连贯的气息演唱歌曲，感受歌曲优美活泼的情绪，体验歌曲的不同 意境。 3、能正确听辨旋律短句，并为其填上拍号并划分小节线。 通过不同的方法来进行2/4、3/4、4/4不同拍号的不同指挥图示以及各种拍号的强弱规律。 第一教时 教学内容：1、复习歌曲 2、用乐器进行伴奏 教学过程： 组织教学： 听音乐进教室 师生问好 基础训练： 发生训练 学唱歌曲： 师：上节课我们学唱了一首3/8拍的歌曲，你还记得吗？ 拍出节奏： 学生说说什么叫弱起节奏 复习曲调 帮助学生唱好歌曲中大跳的地方，并按呼吸记号换气。 学唱歌词： 朗读歌词 b.随音乐唱歌词 创作： 师：歌曲的情绪师怎样的？（欢快） 师：我们应该用怎样的速度去演唱的？（稍快） 学生有感情的演唱 师：你还能用什么方法来表现歌曲的情绪？ 学生分四组为歌曲创编节奏，并用乐器进行伴奏 各组进行汇报表演 小结 师生道别，听音乐出教室 第二教时 教学内容：1、欣赏《赛马》 2、用多种方法创作 教学目的：1、通过欣赏二胡独奏曲《赛马》，感受乐曲两种不同情绪所描 绘的不同情景，抒发在节日里的欢乐之情。 能听辨二胡的音色，能更着乐曲《赛马》用肢体语言和简笔画表现两个主题的不同情景，并能画出第三部分的图形谱或字母谱。 教学重点：让学生了解民乐合奏以及听辨二胡的音色、名称、形状感受乐曲所描绘，的不同情绪。培养学生对民族音乐的兴趣。 教学内容： 组织教学： 听音乐进教室 师生问好 欣赏： 1、欣赏一段由二胡演奏的乐曲，你知道这是由什么乐器演奏的吗？（二胡） 介绍二胡：二胡师我国民族乐器，它由两根弦组成，音域可以达到三个八度 师：这节课我们欣赏一首二胡独奏的乐曲《赛马》，你在乐曲声中，你看到了什么？ 初听：人们在大草原上策马飞奔，欢庆节日的热烈场面 复听：乐曲可分为几个主题？（两个） 分段听：两个主题描绘了怎样的场面？ 学生用lu来哼唱主旋律 师：这首乐曲的情绪师怎样的？（欢快、热烈） 师：你可以用什么方法表现歌曲的情绪？ 学生创作： 学生分成三组进行创作：乐器演奏、形体动作、歌声 分组表演 点评 师：你知道赛马师哪个民族喜爱的一种运动项目吗？ 请学生简单介绍蒙古族 小结 师生道别，听音乐出教室 第二教时 教学内容：1、欣赏民乐合奏《幸福年》 2、复习欣赏《赛马》 教学目的：1、通过欣赏民乐合奏《幸福年》，体会乐曲所表现的喜庆丰收， 共庆新春的喜悦心情，激发学生热爱祖国、热爱人民的热情培养学生对民族音乐的兴趣。 通过欣赏民乐合奏《幸福年》能听辨乐曲的主题旋律和主奏乐器，并能通过即兴表演来表现乐曲的情绪。 3、通过日常观察、调查了解民族乐器的名称、形状、音色特点等知识。 教学重点：让学生了解民乐合奏以及培养学生对民族音乐的兴趣。 教学过程： 组织教学： 听音乐进教室 师生问好 欣赏： 初听：乐曲表现了怎样的情绪？（热烈、欢快） 师：描绘了怎样的情景？ 出示课题：这首乐曲描绘了人们喜庆丰收，共庆新春的欢乐场景， 这节课我们一起来欣赏这首乐曲。 复听：乐曲是由什么乐器演奏的？（唢呐、二胡、板胡……） 师：对，这是一首民乐合奏曲 听出乐曲的主题旋律出现了几次？ 哼唱主题旋律 请学生听出