浙教版品德与生活一年级下册第四单元快乐的学习生活最新教案.docVIP

第四单元 快乐的学习生活(8课时) 1、我爱学习（2课时） 1.初步体会学习生活中的快乐,从而激发对学习生活的爱与兴趣。 2.初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。 教科书分析: 课文以展现、激发学生对学习的爱与兴趣为目的。开篇便是丰富的学校各科教学活动的场景,这是学生学习生活中一个非常重要的部分。因为学校教育是对学生进行系统的、有组织的知识与能力培养的重要途径,若能保持对学校生活的爱与兴趣,将极大地促进学生的学习.接着,课文以通版的形式描绘了有趣的生活中的学习,对低年级学生来说,这是生活的原貌,也是更为丰富与开阔的学习土壤,只要做生活中的有心人,就能享受到学习的收获。最后,课文在尝试就是学习处落脚。强调了学习的体验性,保持学生对生活的好奇、探索与积累. 教学活动及过程: 一、自由交流感受,自然导入。 1.我们已经度过了一个多学期的小学生活,在学校里,我们上课、游戏、开展活动。那么,你对学校生活的感受是什么呢? 2.请学生自由表述对学校生活的感受,如早上到校时的感受,上课铃响时的感受,回答老师提问时的感受,课间活动时的感受等等。肯定学生愉快积极的感受,同时关注部分学生可能出现的消极的、困惑的情感倾向。 3.快乐的感受能帮助我们更好地学习、生活。今天就让我们来找一找校园生活中让我们高兴的学习活动,尤其注意邀请对学习有消极情感体验的学生参与。 二、寻找校园里丰富的学习活动。 1.请学生先找一找课本上的学校各科教学活动的场景分别是什么。 2.开展小擂台竞赛,比一比哪个同学能发现更多的校园生活中的学习。 3.实地参观,带领学生看一看高年级同学的学习活动,如做理化实验、进行英语对话、表演复杂的舞台剧等. 三、展示生活中有趣的学习。 1.请学生描述课文中的图片所展现的生活小事,并想一想,故事中的主人公是如何学习的,他对生活中的学习感到高兴吗。 2.请学生讲一讲自己的生活故事,要求说清楚自己学到了什么。 3.针对培养学生的自理能力、做日常家务的能力及拓宽生活见闻与常识等方面的目的,开展相应的我是小能手、我是小助手、我的新见闻等的专题展示台。 4.师生总结:生活中处处都可以学到东西,关键在于自己是不是留心生活,是不是学习的有心人。 四、难忘的尝试。 1.小组交流。生活中有很多尝试的经历让我们有所得。尝试自己打电话、第一次上公园、独自到奶奶家、品尝一样从未吃过的水果……可以说,每次尝试都是学习. 2.请小组派代表向全班汇报。可以帮助学生对全班的尝试经历进行归类,交流自己的感想。 教学后记: 1.应鼓励学生大胆地表述自己对学校生活的感受,学生对学校的学习活动存在一些困惑甚至是消极的情绪是很正常的,教师可以通过全班举手表决的方法,让大家看一看,有多少同学的感受是愉快积极的,有多少同学的感受是消极的。同时,要特别关注有消极情感体验的学生,尽力在教学过程中,让学生由衷地发现学习的乐趣。 2.在教学中，应引导学生知道生活中的学习是非常个性化的,不同的区域,不同的生活环境,不同的人所认为的学习都是不同的。但只要学生自己认为有所得,有所悟,有所体验,这些都是学习。只有保持了对生活的好奇与探究,才能保护学生对学习的兴趣. 3.注意观察学生对寻找学校的学习、生活中的学习活动的参与度,学生越是积极参与,其对学习的感受也就越愉快,应鼓励、肯定之,这也是对有消极情感体验的学生的引导。 2、我会学习(2课时) 教学目标: 1.知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法,并初步尝试在自己的学习中加以运用。 2.了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习。 3培养按时专心的学习品质 教科书分析: 课文共4页,可以分为两大部分。第一部分为多感官通道的学习和多途径对象的学习。从学生熟悉的场景入手,指出良好的学习方法与习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就闷、坚持训练等。同时,启发学生发现多途径的学习。 第二部分为良好学习习惯(品质)的培养,一为按时,二为专心。按时和专心又是相辅相成的。以按时的态度要求自己,就会促进自己专心做事;专心致志也就不.难做到按时完成。学生通过小诊所帮助明明及时做完作业,也让学生发现明明的缺点留在自己身上的影子,帮明明想办法促进学生思考按时完成作业的方法和养成这一习惯的要求。对专心与否的小评判亦旨在促进专心品质的形成. 教学过程: -、创设问题惰境导入新课。 教师出示一项学生感兴趣的任务,如一盒可以搭出特殊造型的积木,要求同学们搭出封面上的造型,你会怎么办? 二、分享方法,整理归纳方法。 1.鼓励学生大胆地提出尽可能多的办法:动手试一试,看看说明书,看会搭的人先搭,问别人怎么搭 2.这些都是学习的好方法,请同学们根据课本,归纳一下会学习的方法 3.请学生当刷子试一试,并演一演向别人提间的场景。 4.请同学们举手表决对