浙美版美术一年级下册《夏日》教案.docVIP

夏日 　　1.学习色彩的一般知识，认识冷暖色调的基本特征。 　　2.通过引导学生对夏日的观察、回忆、思考、想象、讨论与创作，培养学生的综合创造能力、情感表达能力。 　　3.引导学生回忆生活经验和情感体验，使学生感受夏日的美，从而激发学生对美丽大自然的热爱。 　　教材分析： 　　夏日是什么？是嘈杂的蝉鸣，是轰隆隆的午后雷雨，是苍天大树下的阴凉，更是人们口中的一块西瓜，一个桃子。夏日的色彩如此美丽，人们聚在一起，有了更多的时间与朋友亲人交流。孩子们更是喜欢夏日，他们在猛烈的阳光下捉蝉，在微闷的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……这样的夏日怎能不叫人心动？怎能不叫画家们心动？孩子们用心去感受了夏日的多情后，他们发现夏日的色彩就是他们内心最真实的感悟。用这样的色彩表现出来的作品必是鲜活的，具有生命的魅力。 　　本课以《夏日》为题，目的是要学生学会表现生活场景和生活感受，体会夏日的美丽迷人。教材选了孙为民（油画）和古元（版画）的两幅作品，以及四幅学生作品，引导学生对夏日的观察、回忆、思考、想象与体验，感受夏日的魅力，激发学生对美丽大自然和美好生活的热爱。另外，还要求学生学习色彩的一般知识，运用不同的创作工具和手法表现他们对夏日的情感。 　　重点、难点。 　　重点：能够运用色调表现夏日的特点。 　　难点：抓住对夏日景色的感觉，创造性地表现夏日。 　　课前准备 　　（学生）课前体验夏日，分组表演以夏日为主题的节目，准备油画棒、水粉颜料、水彩笔、画纸等常规作画用具 　　（教师）范画、录像、课件等 　　教学过程 　　1.感受夏日。 　　（1）让学生听夏日的各种录音（或观看录像）。 　　（2）让学生说说自己的感受，教师提问：你眼中的夏日是什么样子的（注意气候、植物、动物等变化）？ 　　（3）教师小结，揭示课题：《夏日》。 　　2.欣赏范画。 　　（1）出示范画的课件，并提问：看到这幅画有什么感受？这幅画还有哪些地方表现了夏日的主题？ 　　（2）出示教材中的学生作业，说说这些画是怎样表现夏日的。 　　（3）欣赏教师和其他学生的作品，师生互评。 　　3.表演夏日。 　　分组表演对夏日的感受，师生小结。 　　4.学生创作。 　　（1）提供主题：我心目中的夏日。 　　（2）提出创作建议：在现实基础上可以适当夸张、想象，表现自己对夏日的感受；在作品的恰当位置或反面写上自己的创作思路。 　　（3）学生边听轻音乐，边创作，教师指导。 　　5.作业讲评。 　　（1）出示一段本地夏日的录像，进一步加深学生对夏日的感受。 　　（2）讲评作业，提出评价建议：作品是否表现了夏日的特点；色调是否和谐、统一；是否表达了一定的感受和心情；是否有创意，与众不同。 　　（3）教师小结。 　　6.课外拓展。 　　（1）记录夏日的天气温度变化。 　　（2）有兴趣的学生可以画几幅有关夏日的速写。内容来源于060