德智教育-经济生活主题分析.docVIP

经 济 生 活 本课程从《经济生活》知识主题的分析提炼入手，根据几年来的高考试题分析，根据学科知识之间的内在联系，将出现频率高的考点归纳为九个知识主题。课程中，分析每个主题体现在不同章节中的知识的联系，分析每个主题在近几年高考中的试题呈现方式和能力要求。理清这些主题，可以帮助我们在第一轮复习中，根据经济现象从不同角度调动经济学的理论知识，分析和解决问题。 在全国课标卷高考大纲中，规定的考点共82个。每个考点复习要熟知考点内容、理清考点外延、知道考点价值。 主要知识主题有：货币、价格、消费、企业的经营与发展、分配公平、国家宏观调控、社会主义市场经济、科学发展观、经济全球化……知识主题复习要把全书内容打通，把握内在联系。 【主题1——货币】 产生：货币的出现要比商品晚得多，是商品交换发展到一定阶段的产物。 含义：货币是从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。 本质：货币的本质是一般等价物。（表现其他一切商品的价值，充当各种商品进行交换的媒介） 职能：价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 货币能够成为价值尺度，是因为货币本身是商品，有价值。 通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。 货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。 货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。 以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。 其公式是：商品—货币—商品 贮藏手段: 货币退出流通领域，当作社会财富的代表被保存起来。 支付手段: 货币执行支付手段的职能是随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中，货币被用来偿还债务。后来，它又被用来支付地租、利息、税款、工资等。 世界货币。 发展：金属货币（金银条块——金属铸币） 　纸币：国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。 电子货币：（信用卡、支票） 信用卡：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。其中银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给收款人或者持票人的票据。 发行量：必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币的发行量超过限度，就会引起物价上涨，即通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序。如果纸币发行量小于这个限度，会使商品销售发生困难，即通货紧缩，直接阻碍商品流通。 流通量：在一定时期内，流通所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度（即货币在买主和卖主之间转手的次数）成反比。 调节方式：通货膨胀时——稳健的财政政策（减少投入）； 稳健或适度从紧的货币政策（提高存贷款利息率） 通货紧缩时——积极的财政政策（加大投入）； 稳健或适度宽松的货币政策（降低存贷款利息率） 外汇汇率：汇率是两种货币之间的兑换比率。如果用100单位外币兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币汇率跌落。 币值升降：汇率与币值成反比，外汇汇率升高，本币币值下降；外汇汇率下降，本币币值上升。币值下降，有利于出口贸易；币值上升，有利于企业“走出去”。 树立正确的金钱观：对金钱要取之有道，要通过正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营致富用之有益，要把钱用到有利于国家，有利于社会，有利于他人的地方。用之有度。花钱要有所节制，要分轻重缓急。(信誉和形象是企业的无形资产)； 通过强强联合或企业兼并，扩大企业规模，增强企业实力。 【主题5——分配公平】 含义： 意义：是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展和社会和谐。 生产要素按贡献参与分配尊重劳动、知识、人才、创造市场经济：市场在资源配置中起基础性作用的经济。 形式：法律法规、行业规范、市场道德规范市场准入规则（主体的准入、产品的准入）、市场竞争规则（公平竞争）、市场交易规则（自愿、平等、公平、诚信）。 盲目性滞后性推动区域协调发展，缩小区域发展差距。 2002～2009年人民币对欧元的年平均汇率(人民币元/100欧元) ①2002至2004年，中国出口到法国的纺织品更具竞争力了 ②2002至2004年，德国出口到中国的机械设备变得便宜了 ③2008至2009年，中国企业赴欧元区国家投资设厂更有利 ④2008至2009年，法国学生来中国留学需要的费用减少了 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ （2012年北京卷第33题）某两种商品的价格变化，如图9所示，由此可以推断出 A ．两种商品之间相