材料作文实例类型.docVIP

“材料作文”的供料类型辨析 江苏油田一中高永宏陈祖新 “材料作文”因其在考查学生文字表达能力的同时，还兼考了学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等诸多方面的综合思维能力，而备受高考青睐。就所提供的材料而言，或是名人轶事，或是警句箴言，或是幽默风 趣的漫画（照片、图片），或是给人以启迪的小故事、寓言、诗等等，其内涵丰富，范围广阔。如何读懂材料 ，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键，而要把握其关键，就得认真研究“材料作文”的客观规律，辨析所提供的材料的类型。纵观材料作文，所提供的材料主要由下面七种类型。 一、材料的含义明显 如：球王贝利在比赛中共射进1千多个球，有一次，当记者问他哪一个球最精彩时，他毫不犹豫地回答说：“下一个”。 这样的具体文字材料或画面，不需要怎么分析，一看就明白其主旨，那就是：一个人在功成名就后，不能 被鲜花和荣誉所陶醉，应永不满足，不断进取。 又如： （附图 {图}） 《追求的变迁》 这组漫画概述了部分人追求的轨迹和人生价值的取向，意在揭示在商品大潮冲击下，一部分人唯钱是图的 心态，抨击祸国殃民的拜金主义和享乐主义的思潮。 这类材料作文，一般能抓住中心加以阐发即可。 二、材料零碎，但有联系 这类材料，少则二则，多则五六则，或互为对立，或互为关联，或互为相铺，或互为统一，但总有其组合在一起的共同性或联系点。 如： ①夫夷以近，则游者众；险从远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观常在于险远，而人之所罕到焉 ，故非有志者不能至也。（王安石《游褒禅山记》） ②我不知道上了多少石级，一级又一级，是乐趣也是苦趣，好像从我有生命以来就在登山似的，迈前脚， 拖后腿，才不过走完慢十八盘。（李健吾《雨中登泰山》） ③人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。（刘白羽《长江三峡》） 这三则材料表面上看各自独立，毫无关系，但只要仔细琢磨一下，观点就会水到渠成。材料①，是讲要树立远大的理想，确立具体的奋斗目标；材料②，是讲登山的艰辛；而材料③的中心是掌握规律。至此，中心论点就瓜熟蒂落了，那就是——立志·攀登·规律。 三、材料观点隐晦，但要抓住关键字眼或细节。 这类材料作文，着重考查学生的发现问题、解决问题的能力。 如： 有位名叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱地排列着各种图书七万多卷，而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识，可大家问他什么，他总是七扯八拉答不清楚，他活了六十多岁，读了一辈子书， 却什么也没留下来，被人们称为“书橱”。 这样的材料虽好懂，但观点很隐晦，只要通观上下文，认真细致地阅读或观察材料、寻找、抓住关键性字眼或重要的细节，就会挖出材料本身所蕴含的观点。 1.“杂乱地排列着各种图书七万多卷”、“被人们称为‘书橱’”，说明主人兴趣很广，但读书没有选择 。 2.“每卷书上都有他的手迹”，可问他“他总是七扯八拉答不清楚”、“读了一辈子书，却什么也没有留 下来”，亚克敦之所以如此，是因为他只博览群书而不能精读，晴蜒点水，因而学而不成。这样抓住关键字眼 或细节一分析，观点就水落石出。 依据上述分析，分别可以确立这样的观点： ①学有目的，读有选择；②学之道贵以专。 再如：1992年全国高考作文题 　　阅读下面材料，完成两题。（50分） 　　春雨潇潇，路灯朦胧。我独自站在候车亭下避雨。 　　“哐啷”一声，一个穿运动鞋的小青年，把丢在旁边一个大玻璃罐当作足球盘带着。这一脚趟大了劲，玻璃罐滚到候车亭前，裂成了好几瓣，流出一摊黑糊糊的东西。 　　“玩也不看地方，玩出这损人的事。”我心理暗暗责备他。他大概也没想到这样的后果，吃惊地看着自己的“杰作”，低着头走了。 　　雨大了。一辆自行车急驶而来，后轮轧上碎玻璃，“扑哧”，全瘪了。从车上跳下一位穿红雨衣的姑娘，嘴里嘟嚷着“大家都沾点光吧”，顺脚朝玻璃罐底一踢，玻璃更碎更散了。“红雨衣”抬头发现我在摇头，可能也意识到自己做得不妥，赶紧用鞋把大块玻璃片归拢到一旁，然后才推着自行车匆匆离开。 　　雨小了，一对撑伞的男女挨着呢喃着走过来，高跟鞋偏偏踩到拢在一旁的碎玻璃上，脚一滑，漂亮的鞋子沾上了黑糊糊的东西：“唉，真缺德，中国人的公德心呀……” 　　“当心牢骚太多长白头发。”那男的一边为她擦鞋子一边笑着说。 　　伞下的一对低声说话渐渐远去，我不知道他们是不是还在谈论着刚才的话题。 　　但是，“高跟鞋”的那句话却仿佛刺了我一下。君子动口不如动手。雨停了。我回家拿了扫帚和铲子，又回到原地一看：碎玻璃已被打扫得干干净净，不留意连那摊黑糊糊的痕迹也看不出