本科毕业论文（设计）--农村中小学生缀学原因分析及对策研究.docVIP

绵阳师范学院 本科生毕业论文（设计） 题 目 农村中小学生辍学原因分析及对策研究 专 业 院 系 学 号 姓 名 指 导 教 师 答 辩 时 间 目录 引言 1辍学现象的实际表现辍学现象的原因分析投入难以取得预期收益，是造成辍学现象的直接经济原因“读书无用论”悄然抬头，是造成辍学现象的重要社会原因农村地区办学条件和水平不尽如人意，是造成辍学现象的重要环境原因学校培养目标的偏差，是造成辍学现象的主要教育原因学生的学业失败，是造成辍学现象的直接心理原因辍学现象的对策思考重整教育目标，调整课程设置，构建立体化的教育目标体系实施成功教育，改变失败心态，唤起学生的学习兴趣改善办学条件，提高师资水平，增强学校的吸引力实行“三免两补”，对小学高年级和初中学生逐步实行寄宿制加强舆论宣传，加大执法力度，彻底杜绝辍学现象摘要：随着近几年义务教育阶段学生不再收取学杂费和书本费的实行以及农村人均收入的提高，中小学辍学的原因已经由过去的经济原因占主导因素转变成了非经济原因占主导因素。而在非经济因素中，教师的原因、学生的厌学情绪、家长的干涉和阻挠、读书无用论的悄然抬头、高校毕业生的就业难、学校师资设备达不到标准、教师的素质和学校的硬件设施跟不上，这些都成为中小学生辍学的重要原因。辍学??? 厌学??? 就业??? 读书无用论引言关注农村学生教育，一直是国家教育工作中的重中之重。农村中小学辍学的问题，一直是教育上的一个重大问题，尽管国家每年都投入大量的资金，人力和精力，但这个问题依然没有得到有效的、彻底的解决。近几年，我国对义务教育阶段学生减免了学杂费和书本费，一定程度上遏制了农村中小学辍学的势头，但仍然有相当大的一部分学生辍学。随着“教育公平”的不断推进，将优秀的教师选派或以支教的形式到农村中小学任教，使农村学校教育教学水平提高，一定程度上控制了辍学的高发，这些都是有目共睹的，但是这只是表面上的现象。辍学率的居高不下不仅说明我国农村的义务教育体制出现了问题，而且，也是存在着社会上的问题。1辍学现象的实际表现 在各地农村，中小学生的辍学现象是非常普遍的。据《中国教育报》2004年5月27日发布的《2003年全国教育事业发展统计公报》显示，该年度全国小学学龄儿童入学率为98．65％，辍学率为0．34％，其中女童辍学率为0．36％；初中毛入学率为92．7％，辍学率为2．84％，其中女生为2．43％。可见，在义务教育已成为举国上下普遍关注的头等大事的今天，中小学生的辍学率仍在3％以上。另外，统计公报还显示，2003年初中毕业生升学率仅为59．6％，也就是说，全国尚有近一半的初中毕业生未能进入高一级学校。需要注意的是，上述百分比是以全国所有小学和初中在校生为基数统计的，因而并不能全准确地反映农村教育的状况。只要考虑到农村在校生占全国在校生的绝大部分（全国目前有2．2亿中小学生，1．6亿在农村），考虑到辍学乃是农村极为常见的现象，那么农村中小学的辍学率和未能升入高一级学校的比率肯定会远远高于以上数据。　　如果上述数据由于是整体性的调查结果还略显模糊的话，那么我们可以看一看《中国教育报》记者对农村教育的相关报道。有记者说，在农村地区采访时，明显感觉到初中生学是一个大家都避而不谈而又无法回避的问题。在农村中学，常常听到校长诉苦，说最让人头疼的是学生流失。学校每年都组织专门力量动员学生返校，好不容易找回来，过了几天又走了。为控制学生流失，县、乡、村、校制订了四级联保制度，对干部实行一票否决制，但学生流失的势头依然难以遏制。　　在采访中记者还了解到，我国某省的一个地级市，2003年全市初中毕业生共计18万人，然而最终实际参加全省中考的人数，竟然不8万人!这一巨大的差额说明，大部分中小学生此前就因为种种原因辍学或流失了。可以肯定的是，其中绝大部分应该是农村中小学的学生。一位乡教育助理算过一笔账：当地小学辍学率为2．2％，初中辍学率为9．39％，如果不加以控制，照此推算，六年后，小学累计辍学率将达到13．2％，而三年后初中辍学率则要达到28．17％，也就是说，将有一成以上的小学生、近三成的初中生没有完成相应的学业就流向了社会。只要考虑到农村人口占我国