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济宁市红星幼儿园教育心理学测试题（6章—10章） 作者：红星幼儿…????文章来源：本站原创????点击数：314????更新时间：2011-4-11???? 一、选择题： 1、（）指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点，信念融为一体，构成一个完整的价值体系。 A、依从 B、服从 C、从众 D、认同 E、内化 2、一般认为，创造思维的核心是（）。 A、形象思维 B、抽象思维 C、辐合思维 D、发散思维 E、类比思维 3、影响为题解决的主要因素包括（）。 A、问题的特色 B、定势 C、功能固着 D、已有的知识经验 E、练习时间 4、学习“力”这一概念，对学习“重力”产生的影响属于（）。 A、概念迁移 B、垂直迁移 C、水平迁移 D、一般迁移 E、具体迁移 5、行为演练中系统脱敏法的首创者为（）。 A、雅各布松 B、沃尔扑 C、艾里斯 D、斯金纳 E、华生 6、创造性的基本特征有（）。 A、流畅性 B、变通性 C、独创性 D、指向性 E、复杂性 7、下列属于问题解决的是（） A、漫无目的幻想 B、走路 C、联想 D、发明创造 E、学生考试 8、根据迁移内容的不同抽象与概括水平，迁移可以分为（） A、正迁移 B、负迁移 C、一般迁移 D、垂直迁移 E、水平迁移 9、做好心理辅导工作，应遵循的原则有（） A、面向全体学生原则 B、预防与发展相结合原则 C、尊重与理解学生原则 D、学生主题体性原则 E、整体性发展原则 10、爱国主义情感属于（）的道德感情 A、直觉 B、想象的 C、行为的 D、伦理的 E、表象的 11、个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（） A、品德 B、态度 C、意向 D、个性 E、人格 12、由于个体的内在的需要引起的动机称作（） A、外部学习动机 B、需要学习动机 C、内部学习动机 D、隐蔽性学习动机 E、直接动机 13、由于外部诱因引起的学习动机称作（） A、外部学习动机 B、诱因性学习动机 C、强化性动机 D、激励性学习动机 E、内部学习动机 14、美国著名心理学家桑代克和伍德沃斯共同提出了迁移的（）理论 A、形式训练说 B、相同要素说 C、概括说 D、奥苏贝尔的认知观 E、管能说 15、发展移情能力可以从以下方面着手（） A、表情识别 B、情境理解 C、情绪追忆 D、情绪行为 E、情绪动机 16、清楚的意识到道德观念，原理与原则为中介的情感体验称为（） A、直觉的道德情感 B、想象的道德情感 C、伦理的道德情感 D、形象的道德情感 E、表象的道德情感 17、创造性与智力的关系并非简单的线性关系以下说法正确的有（） A、低智商不可能具有创造性 B、高智商可能有高创造性 C、高智商一定有高创造性 D、低创造性者的智商水平可能高 E、低创造性者的智商水平一定不高 18、高创造性者一般具有的一些个性特征（）。 A、具有幽默感 B、有抱负 C、喜欢幻想 D、有强烈的好奇心 E、具有独立性 19、学习效率和动机水平之间存在（） A、线性关系 B、U型关系 C、倒U型关系 D、平行关系 E、正玄关系 20、根据成就动机理论，学生最可能选择的任务的成功概率为（） A、25% B、50% C、75% D、90% E100% 21、“心的形成成分是各种官能，他们遵循着用进废退的原则”，这是（）的观点。 A、形式训练说 B、共同要素说 C、概括说 D、奥苏贝尔的认知观 E、相似说 22、问题解决有下面几个基本特点（）。 A、目的性 B、认知性 C、序列性 D、确定性 E、模糊性 23、学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。 A、浮力 B、推力 C、拉力 D、压力 E、摩擦力 24、关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（）最有利于学习效果的提高。 A、简单任务时，动机水平偏高 B、中等难度任务时，动机水平中等 C、高难度任务时，动机水平偏低 D、中等难度任务时，动机水平偏低 E、高难度任务时，动机水平偏高 25、根据迁移的性质不同，即便宜的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为（）。 A、正迁移 B、负迁移 C、一般迁移 D、特殊迁移 E、水平迁移 26、英语学习中，当学完单词“eye”（眼睛）后，“eyeall”（眼球）时，即可以产生（）。 A、正迁移 B、负迁移 C、一般迁移 D、特殊迁移 E、水平迁移 27、心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（） A、行为矫正 B、学会适应 C、寻求发展 D、克服障碍 E、观念矫正 28、创造性与智力的关系并非简单的线性关系，以下说法中正确的有（）。 A、低智